这里摘录部分网友的做法或建议：一是分期排危加固，比如先排危加固屋顶（当然可能要涉及先制作承重柱、承重梁的问题），再间隔一段时间换掉墙，当然分期加固有多种办法，总之要把握一点不能房屋完全推倒重建（部分重来是可以的哟）。我们看待一个问题要从多方面去分析。
村里的小学要被拆了建公寓，身为家长该怎么办？
提出这样的问题，学生多少，老师多少，地点多少？都没有任何提及，其实就有误导的嫌疑。断章取义容易引起别人的误解，现在的学校建设基本上是当地最好的建筑，如果说一个学校被取消，肯定有很多复杂的原因，不是替政府说话，而是觉得现在学校真的是需要合并教师资源的严重不足，造成了学校教学质量无法提升。一些家长一些特别是农村的家长，不知基于什么目的，千方百计阻止一些事情的推广，当然这种判断可能有失偏颇。
户口考学时从农村迁出，老宅房子要坏了想重盖却不允许，咋办啊？
一是等政策允许时再盖；二是“曲线救国”实现目标。这是多年从事乡镇村建国土管理工作的笔者，结合政策走向和部分人的做法，给出的也许是最靠谱、最实用的答案。选择之一：先加固确保不倒塌灭失，再等政策允许翻建时再重盖。这是最没有风险的做法，也是投入最少的做法，还是可进可退的做法，当然是许许多多同类情况的人选择的做法。
目前对老房子进行排危加固，政策完全允许，而且当地镇、村也会十分支持，因为毕竟是在消除安全隐患，房主不及时处理，当地镇、村还会左一个电话、右一个带信要求及时消除安全隐患。至于户口迁出人员对农村老房子的翻建政策，目前已有部分地方正在试点，具体内容是允许房屋产权人原址原面积进行翻建，翻建之前先办理翻建手续。
由于这一政策比较切合农村的实际，呼声很高，而且实际也有部分群众早已“悄咪咪”地在干，这一政策全面铺开的可能性很大。选择之二：活用当前政策，虽麻烦一点也能实现“曲线救国”的目的。首先是做好“排危加固”文章。这里摘录部分网友的做法或建议：一是分期排危加固，比如先排危加固屋顶（当然可能要涉及先制作承重柱、承重梁的问题），再间隔一段时间换掉墙，当然分期加固还有多种办法，总之要把握一点不能房屋完全推倒重建（部分重来是可以的哟）。
教育部说不能随便撤并农村小学，那么已经撤并的小学能恢复吗？为什么？
教育部说不能随便撤并农村小学，那么已经撤并的小学能够恢复吗？为什么下面我来回答一下这个问题，随便来谈一谈自己的看法，不啊，不妥之处欢迎大家批评指正。我们看待一个问题要从多方面去分析。首先，第一农村小学的撤并是因为农村的孩子没有70年代80年代农村的孩子多，随着社会的发展，现在一家最多有两个孩子，甚至有的只有一个孩子，而且他们的父母大多数是年轻人，年轻人他们就来到了大城市去打工，他们就把孩子带到了大城市去生活去上学，所以农村就留下了老人和留守儿童，那么留守儿童只能跟着老人，所以农村的学校学生将越来越少。
第二，领导为了扩大县城的发展规模，把一些耕地建成了学校，扩大了城市，尤其是盖了很多商品房，他们为了能够把房子卖出去，所以就把城里面的学校盖了起来，孩子们为了能够在城里上学，就去买城里的商品房。所以农民们出去打工，然后赚的钱就在城里开始买房子，房子有了，于是就想在城里安了家，然后让孩子到城里去读书学习，所以这样也会导致农村的学校里的学生越来越少，而城市里边的尤其是县城里的学生他们的学生人数是越来越多的，我们中国有一个这样的发展规律，那么农村的孩子到县城去上学，县城的孩子到省城去上学，那么省城的有钱的人家他们将会到国外去求学。
那么对于目前中国农村学校的现状，还能否恢复以前的那种模样吗？我们试想一下，对于中国的人口，如果过一段时间之后，如果中国的人口能够提高的话，也就是说二胎或者三胎的生育率在不断提高的话，很有可能农村的学校的学生还有可能会增多，但是那么你来想一下，现在的年轻人他们的思想观念都发生了改变，那么他还想要二胎和三胎吗？如果没有了二胎和三胎，就没有了适龄的上学儿童，那么你想一下农村的学校要想恢复到以前那样多的人口，那么有可能吗。
现在的农村家庭培养一个大学生，培养一个孩子，确实需要很多的金钱，他们面对的这种现状，所以很少要二胎三胎的，有的就是要了一个孩子之后，基本上就不想再要第二个孩子，有一些思想观念想通的人，他们开始要二胎，所以基于这样，那么农村的学校要想恢复以前那热热闹闹的那一种情况，我感觉到应该是不太很可能的，所以撤并的学校再想恢复以前那样就难度是非常大的，因为没有学生怎么去恢复呢农村的学校，有的一个老师教两个学生或者三四个学生，那么这样你想还有什么意义呢？。
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