先说在教育局的好处：1，人脉。如果是学校和教育局之间选择，说明你只是事业编制，没有公务员编，公务员的话就不必选择了，只有呆教育局，我们把公务员称一等公民。象题主提的问题一样，十年后调入当地教育局办公室，专事写作。因此，去教育局，是多数人尤其是年轻人的首选。
县城教育局和市里教师选哪个好？
我个人认为去市里当老师。下面说几点原因：1，市里家长重视孩子学习成长。不能因鸡毛算皮小事，动不动找老师理论。2，市里孩子从学前就接受良好的教育。等到入学，各个方面表现都有教养，管理起来也顺手。3，县里工作，开始是个小职员，业精于勤，只要肯努力，人迹关系再好，逐渐也会被领导看中的。没大前景。4，还是在市里当教师的前景会更好！不知分析对不对，主意还得自己拿！?。
在教育局好还是在县城学校当教师好？
如果是学校和教育局之间选择，说明你只是事业编制，没有公务员编，公务员的话就不必选择了，只有呆教育局，我们把公务员称一等公民。事业编分两种情况，一种本就属局机关的事业编，我们称二等公民；另一种是编制在下面学校，借用到局里，我们称三等公民。不同的身份关系，直接决定了你在教育局的地位。先说在教育局的好处：1，人脉。
教育局各科室最低级属借用办事员，但是到基层学校，都尊称你一声xx主任，心理上可以得到莫大的满足，下去办个什么事，一般的校长还是会给几分薄面的。。2，清闲。教育局办事员比一线老师清闲太多了，一线老师每天几节课，要管理的各种杂七杂八的事，在局里都没有。最多的事情是与电脑打交道，写写文字材料，绘制统计表格，收缴各种材料等，这些不同于上课，不是每天都有的常规工作。
3，有上升空间。你现在有选择的机会，说明你是有人脉的，抓住这条人脉，还可以让你成为科室副主任或主任，成为教育局的二等公民。如果机遇好，有可能成为一等公民，但这得慢慢熬啊！再说说教育局的缺点：1，地位等级悬殊。你开始去只能是三等公民，不论哪个科室都是最多最难的任务你来做，这也无可厚非，关键还不能多嘴发牢骚，呵呵，应该懂吧！2，人际关系复杂。
能进教育局的，如果不是自己不凡，就是背景不凡，大多数人都比较势力，都别有用心，都想踩你一头爬到你上面！3，没有寒暑假。教师每年的假期，在局里是无聊享受的，但也不必不平，老师早上六点半到班时，你还在睡觉。所以不要觉得吃亏！4，体会不到为人师表的满足感。如果你觉得教书育人还能给你有成就感的话，这也算是在局里的缺点吧。
去教育局工作好，还是继续在高中当老师好？
这个问题笔者深有体会，最有建议权！有机会去教育局，还是继续留在高中当老师？这个问题总体上来说是因人而异，各有利弊。笔者的亲身体会也许各位师友就能从中找到自己喜欢的答案。笔者的经历其实很简单，经高考师范学校毕业后教了十年书，其中；四年初中、六年职业高中。象题主提的问题一样，十年后调入当地教育局办公室，专事写作。
隔十三年调整为县教育督导室督学至今。其间，也许是由于自身原因，只混到局里科室副职，副科及以上职务可望而不可及。评聘职称自然不如在学校顺利，但执着评下去，大约是每隔十年晋升一级，即在校1988年初评为中二、十年后晋升中一、又十年晋升为副高，现等待退休。因此，去教育局，是多数人尤其是年轻人的首选。因为教育局是当地政府的教育主管部门，是当地中小学校、幼儿园的领导机关，对当地中小学校（园）具有领导、管理、指导、监督、服务等职责。
教育局虽然不是组织部门，但拥有教育系统的人事任免、调动调整、职称评聘、评优评先、奖励处分等权力，年轻人去了教育局容易晋级晋职，可以沿着科员--副科长、副局长、局长这条升职路线走，也可在局里获得资历、资本后下放到中小学校当校长。也可以轻松自在地坐在办公室里喝茶看报，八小时、每周五天工作制，比较轻松。还可以与所属学校、当地涉教部门密切联系，建立人际关系网。
当然由于教育局是政府下设的事业单位，有少数公务员编制，为局领导占用，教师身份去了教育局也只能占事业编制的专技或管理岗，职称比例设置较少，故在教青局晋升职称较难，相应工资待遇也一般比不上高中教师。而如果留在高中，升职的空间较小，当个学校中层干部也不容易，当校长是绝无可能的，因一个地方的高中校长是有行政级别的，至少是科级及以上，是由当地组织部门仼命的。
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