比如今天，宝宝感冒了，但是他一向吃药很费劲。就给他讲，你不吃药。就会继续生病，严重了以后就要去医院，而现在医院的病毒很多，有可能你在医院会感染病毒回来.把这个引导做好了，t他很顺畅的，就把药吃完了。 所以。引导就好像，你开了一条渠，让水顺着渠道很自然的流向你的田地。一切都会很轻松，很自然。比起管教顺畅得多。
共享教育是农村教育的春天吗？
什么是共享？如何共享？共享教育资源还是共享师资力量？现在提倡一块屏幕解决校级发展不均衡问题！大家要知道学校教育的教学资源完全可以共享，但是也要根据各校实际情况而定，这里讲师资力量和教育资源同样重要，甚至师资力量对一个学校的影响远大于硬件建设！特别对于中小学生来讲，行为习惯和学习习惯养成的关键期，人生观和世界观的初步确立期，一个好教师可以影响一个孩子的一生，我想从这点来讲无法共享！。
自然教育在孩子成长过程中会起到什么作用？
也许可以让孩子更能接受个体的差别。在动物园里，我们见到强壮的大象，愤怒中搏斗的样子，用身体猛烈撞击对方。高个子的长颈鹿也有温馨的一幕，两个相爱的长颈鹿依偎在一起。见到食蚁兽用长长的鼻子在树洞里找食物，奇怪这它么大的身材得吃多少蚂蚁才能填饱肚子。也好奇火烈鸟如何做到用它那又细又长的腿单脚撑起整个身体。在海洋水族馆里，我们看到透明的水母随着灯光的变换而五彩缤纷。
看到巨大的鲸鱼和迷你的海马。看到美丽的珊瑚和缥缈的水草。昆虫馆里，我们见到另一个世界的生物。这些生物有的大有的小，各自有自己的本领。他们存在于世界的各个角落。处于某个食物链中。植物园里，我们发现热带的植物叶子比较厚实，北方的植物比较高大，南方的植物比较矮小。如果没有看到这些，孩子怎能知道世界之大，无奇不有。
宝宝做错事,低声教育更有效还是高声教育有效？
宝宝做错事,低声教育更有效还是高声教育有效？ 每当孩子犯错，家长总以高声调为主旋律对孩子进行批评，高声教育固然有震慑作用，但低声教育却更有效。低声可以使人沉着冷静，情绪平和，家长在教育时更理智，而且低声教育也能使孩子更容易接受，不那么抵触，更有利于家长和孩子进行沟通；低声批评孩子可以使孩子精力更集中，否则他就会遗漏某些信息，同时低声教育在先发制人的情况下，让孩子不适用更高的声调，让整个批评过程在缓和中度过；家长和孩子进行沟通，最先沟通的是情绪，情绪不好，沟通就无法达到预期的目的，而愤怒是导致沟通破裂的主要因素，低声却可以赶走愤怒，让双方的情绪更稳定，更有利于沟通；在公共场合批评孩子，低声调不会打扰到别人，而且也为孩子保全脸面，孩子也会更容易接受批评；父母是孩子的第一任老师，也是陪伴最长，影响最深的老师，若父母使用高声教育潜移默化地影响着孩子，孩子就会模仿家长，当孩子和小伙伴出现矛盾时，便会使用高声解决问题，长此以往脾气就会更加暴怒。
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