如今，他们都过着普通的生活，他们的职业成就低于社会的期望。但是我不建议你花太多时间去找18年前的笔友。具体原因如下。我们还可以稍微谈一谈有没有过笔友。高中的时候，我们在《爱情种子》年少的时候，在学校基本上不跟异性说话。90年代，我们的思想还没有那么开放，大多数农村孩子一心读书，希望通过上学改变命运。城市女孩思想更开放，心理早熟，而且略具吸引力。女生要么和同学谈恋爱，要么和学弟玩一段时间。也有一些比较优秀的，比如和社会上的浪子甚至混社会的大哥聊得来，放学被车接走。父母往往是卫生局长、商业局长、国营工厂厂长之类的领导，却管不了自己的女儿。
如今毕业的大专生都过得怎么样？
专科毕业生和本科毕业生在专业知识方面差别不大，只是专科学生高中的基础知识可能差一点。毕业后，只要找到适合自己的工作岗位，专科生的发展不一定比本科生差。尤其是在一些管理岗位公务员岗位，专科毕业生超过本科生的例子太多了，专科生领导本科生的例子到处可见。专科生毕业后都有很好的工作和发展机会，学历稍微低点并不是什么障碍。
现在社会有超标准录用人才的倾向。本来中专生可以干的岗位，就要大专生来做，大专生完全胜任的岗位就要本科生来做，本科生可做的岗位就要研究生来做。尤其是教育机构，小学教师要本科生或研究生，中学老师必须是研究生，大学老师必须是博士或博士后。也许是高学历文凭大多了。不过我认为还是要务实的使用人才，不能浪费。上个世纪五十六十年代大学老师几乎都是本科生担任，他们教出了大批高端人才，大部分基础和高端科研项目都是这些毕业生做出来的，他们没有硕士博士头衔。
那时全国研究生招生人数不过几千人。我看大专生没有什么不好，要根据国家需要培养各级各类专业人才，包括中专生。只要培养的学生适合人才市场的需要，就业前景好，能为国家服务就是好学校，高学历不是培养目标，我们要的是有用人才。各用人单位也不仅凭学历录用人才，也越来越务实。雇佣员工是因为有用，只要能力强，比别人更适合该岗位就可录用，学历可以忽略。
曾经的高考状元，如今都过得怎么样？
高考只是一个数字，它能决定你上什么大学，但是人生以及事业的高度，从来都不是分数决定的。1977年以来，全国34年的高考状元高考分省计分，3300名30个省市区34年3.2名，应该一个没漏啦，都没成为社会活动家或企业家或艺术家，也没在任何一个行业成为领军人物。社会活动家企业家艺术家能获成就的大小跟他所受的学校教育并非正相关——即是说，学习成绩优秀的不见得能成这些家，而学习成绩不怎么样的则不见得不能成这些家。
科学家的成就与学校有一定关系——一定关系是多大的关系？强正相关弱正相关不同层次的科学家正相关程度不同？我们都知道，很多世界级的科学家读书的时候成绩并不怎么样，而且这样的例子还不少。30年1000余高考状元的悲惨下场中国相关机构对中国从1977年到2006年30年间1000多位高考状元进行了跟踪调查，调查结果显示，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为各自行业的顶尖人才。
他们如今都过着平凡的日子，职业成就低于社会预期。首先，他们成为高考头名，只是会作题的状元而已，只能说明他们的学习能力记忆能力学习计划性自控能力较强，但是在动手操作能力还是创新能力方面没有得到多少反映。也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能笼统地衡量一个人在其他方面的发展能力。
其次，高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。这种思维反映到将来的工作上，他们也只是过分看重僵死的书本知识的死记硬背，而又视学习现成知识为一种享受，而对其它则看得比较淡漠，而这种思维严重影响到了他们在事业上的发展。第三，许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解。
这种思维是从应试教育中制作现成试题，试图得到完美答案的机械重复。第四，高考尖子生只是在应试上取得了暂时的成功，但他们往往把这种成功作为一生的骄傲。过分在意过去，却失去了为未来更高的目标努力的动力。第五，高考状元的家庭背景往往不理想。他们在学习上没有杂念，梦想摆脱某些困难。一旦实现了理想，就陷入了没有目标的困境，却无法在就业上得到家庭和社会更好的引导。因此，许多人听天由命。
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