为什么“得”字不那么横？1000多年前，“得”字是用很多字写的。有两种写法，一横一横。家长在陪孩子背一篇课文的时候也很担心。家长会背一段课文，但孩子还是背几个单词和句子。俗话说，一本书读一百遍，自有其意义，这也适用于背一篇课文。先读几遍，再试着背。你几乎可以咀嚼和背诵一部分。但是多读多背，时间短，容易忘记。
为什么孩子天天背课本？为什么体育课几乎没有？
俗话说，书读百遍，其义自见，这对背课文也同样适用。先多读几遍，然后试着背诵，差不多能啃吧着背一部分，但靠多读背诵下来的一般记忆时间不长，容易遗忘，那所谓书读百遍其义自见，说的是人具备理解能力的基础下才能掌握，背课文是每个人学生阶段都会经历的事情，也是让一大堆学生都烦恼的事情，特别是那些学习一般、记忆力还不好的学生，让他们背课文简直就是一场灾难。
在陪孩子背课文的时候，家长也很发愁，一段课文，家长都会背了，但是孩子还是背的缺字少句的，很多脾气暴躁的家长会直接忍不住凶孩子，这不凶还好，一凶孩子就更紧张了，刚才好不容易记住的句子又忘了。为什么要孩子背诵呢？背诵的能力不仅能转化为阅读理解能力、写作能力，它又能反过来，提高记忆力，说背诵是记忆力的体操，一点不为过。
通过背诵，可以不断增强记忆力，背诵的内容越多，记忆力越好，懒于背诵的孩子，记忆力越来越差，学习成绩也不会好。因为知识的积累，离不开记忆，不论哪一学科的学习，都是如此，我觉得对于语文课本来讲。如果有时间有能力的话，最好是全文背诵，如果时间比较紧张能力受限制的话，我们就可以选择比较精彩的部分进行背诵，或者选择自己感兴趣的部分进行背诵，
背诵课本有助于积累和输出。所背诵的材料中有许多精美的句子、段落和篇章，这些东西经背诵后便存进了大脑的“记忆仓库”。当你和别人用语言交流时，或用写文章时，你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中提取你所需要的东西，从背熟的材料中选用适当的词语，套用合适的句型，创造出类似的篇章结构等。这样便可以使你流利地用语言表达思想，轻松地用语言进行写作，
背诵语文课文可以锻炼记忆力。记忆力好了，无论做什么事情绝对是大有裨益，这里就不在罗嗦记忆力的好处了，不管使用什么方法来背课文，只要适合自己的就是好方法。背诵时要对自己有信心，不要有畏难情绪，只要坚信自己一定能背过，就能找到适合自己的方法，也不要为了背课文而背课文，以被动完成任务的心态来背诵，即使一时背过，也会很快忘记。
只有在背诵中欣赏美文，享受背诵的乐趣，才能长期有效背诵，受益终生，再加上勤奋，孩子的成绩会越来越好。作为家长，如果你不重视孩子的语文学习和复习，没有实际行动，再好的方法也等于零，仅靠老师的努力，孩子的语言也不会达到优秀，家长如何做？家长严格按照老师的做法让孩子去做，接收的短信可以让孩子读一读，理解下来再去做，坚持下去，你孩子的语言学习效果必定会事半功陪，否则，孩子下一步的语言学习必将举步维艰。
宣德炉德字为什么没有一横？
“德”字为什么少一横在一千多年前，德字是个多写字，有两种写法，可以有一横，也可以没有一横，举几个例子来说明，写法和所处环境的关系。现在北京国子监孔庙的《大学碑》中的“德”字就没有一横；又比全聚德的牌坊都是不带横的“德”字；与全聚德创立同期的郑板桥书写的“德”字有带一横的，也有不带的，按照郑板桥的名气和文章造诣不存在范这种普通错误，
由此可见，过去“得”字的两种写法都是正确的。但是，要搞清楚什么时候用“的”字，什么时候不用，要考虑很多因素。我们继续举例说明，大明宣德年间制作的青铜香炉和官窑瓷器是真的，缺了“德”字。不过原因不得而知，但也不是错别字。据说宣德年间宫中失火，宣德帝召来道士占卜吉凶。道术法术表明，大明宫按南，属火德，宣九招十五德，阳气太强，须养阴。所以“德”字缩减为十四笔养阴。
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