“癌”字的外框是一个传播疾病的一字，半包围。“癌”字上半部分是三个字，下半部分是山字。癌症晚期，还活着的，机会不大，大部分都死了。丰富的词汇，严密的逻辑，精彩的典故，是说好话的前提。汉字的声音来自大自然，约占80%。也就是说，在汉字的400多个音节中，或者说在1400多个带声调的音节中，80%是自然音，是模拟自然音的。比如童的发音就是模拟所有人一起夯地基的声音，也就是夯打地面的声音。这都是童的声音。
中国的拼音是从啥时候发明或引进的？古时候汉字的读音怎么教？
我们现在用的现代汉语拼音历史较短。清末民国时期，开始出现注音字母体系，成为现代拼音系统的雏形。建国后 ，中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。
1982年，成为国际标准ISO7098中文罗马字母拼写法。在明清之前，也出现过用拉丁文拼读，但多数采用的还是反切法，就是用一字的声母和另一字的韵母拼读。或者标注读音相同的字。这种拼读的方法，最接近汉字读音来源。汉字的读音来源从秦始皇统一文字后逐渐被人们淡忘，没有人去深层次的去研究。汉字的音来源于自然界的拟音占到80%左右，也即是说在汉字400多音节中，或者说有音调的1400多个音节中，80%是自然发出的声音,模拟自然发声的音，如仝读音是模拟众人一同夯地基的声音，也就是打夯，夯落地发出的嗵嗵声，这就是所有读tong这个音的音源。
其余的20%左右音源字是借音，借音不是随意的，而是通过借音来完善字的意义。一种是借单字之音，如眼眼(演) 眼的左旁是目，在新华字典中，目的解释是眼睛。既然有了这个目为啥还要造个这个眼字？是先人故意给后人制造麻烦吗？绝不是这样！那是小看了我们古人的智慧。用目这个字来指示我们的眼时，我们的先辈发现目的有些功能不能完全表达出来，还有什么功能不能表达出来呢？我们的眼睛看东西有距离的限制，太远或太近都是看不清的，就是说目的视力是有限制的。
就用目和限省形组成的一个新的字做个造字的流程图目 限=眼。造完这个字后，还发现眼睛还有的功能没有体现出来？眼是心灵的窗户，演示人的喜怒哀乐，最后借演声来补充其意义。在新华字典中对眼描述是人和动物的视觉器官,确切完善吗？这样解释还是目是眼,眼是目,体现不出眼的功能,是不完善的。
只有用眼的字形和它的读音演，才可以全面解释这个眼字。有一定视力限制的，体现人的心理特征的视觉器官。才是眼的确切定义。另一种两字相切切开再拼起来而成的读音，如山是由石和尖相切shi jian=shan而成，来说明山是由石头堆积而成的上小下大的尖形特征再如朝zhaochao和阳(yang)相切为长(changzhang),表示太阳出来万物生长zhang，早晨朝着太阳你的影子最长chang。
汉字的读音代表汉字部分意义，并且有音同意近的道理，就像同姓兄弟同氏族有相同的遗传基因样。借音是为了完善字的意义，有的字是借组成汉字的某一偏旁字的读音，如所说的形声字样洋氧，羊是他们的父亲，都随父姓，不仅标音随父姓还表意，还有父亲的遗传基因，也就是还有父亲的特征。有的字的读音是借了完全不同字形的字的读音，如秀借袖的读音来说明作物秀穗就类似手从衣袖中出来样。
语文学习的终极目的是什么？
简单来说，汉语是指语言。语言是人类最重要的交流工具，所以学习汉语的最终目的应该是会说会写文章。说好不是一件简单的事。有的人三言两语就能把意思表达清楚，有的人却半天都不知道为什么。这是一个人控制语言的能力。一个人的说话和表达能力主要由两个方面决定。第一，是先天因素。聋哑人不会用嘴说话，有的人天生笨拙，有的人天生说话机灵。这是性格的差异，与个人的受教育程度无关。这种现象在过去的农村尤为突出，两个乖巧的嘴巴和两个大妈三个木叔就是这方面的典型代表。
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