为什么应用题不好,应用题错的多

四年级应用题思维不好，不是四年级本身的问题，而是你之前没注意。他应该是从二年级或者三年级开始变坏的。2区分加减乘除后，练习两步应用题，要精确简洁，不要急功近利，正确率可达90%。练习思维拓展，每天两个单词题。随着年级的增长，阅读实际问题的难度会有所提高。

孩子四年级数学应用题不好怎么办？

谢谢邀请，问题应该不止应用题不好吧，应该是整体偏差吧，四年级是小学中段，跟小学低段一二年级的学习方式与内容是不一样的，会接触一些形像思维了，其实在三年级的时候就有体现只是有很多小朋友在一二年级学习比较好，所以在三年级就感觉不是很明显，到四年级才感觉到，等到了五六年级差距就会越来越大了。关于如何提升成绩，有以下几点建议第一，概念一定要吃透，很多题目都是围绕概念出的，对概念上每一个关键字眼都要理解透。

孩子不会做应用题怎么办？

首先看孩子什么年龄阶段，符合孩子认知阶段的方法才是有效的方法！低年级实物图示辅助理解为主，效果更好，高年级抽象思维能力较强，可以运用方程等思想解题。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！应用题分类广泛，建议先接触基础题型，掌握解题策略，再进行进阶题型拓展。不要再没理解的基础上记数量关系公式，题型一变化，就不知道怎么处理了。

应用题不但考察数学建模分析和计算能力，还有阅读理解，提取关键词信息的能力。孩子不会，潜台词是辅导方法不对路，无法内化理解，更谈不上运用了！帮助孩子掌握解题策略，建立学习的信心最重要。以下详解，供您参考。应用题拿鸡兔同笼举例，可以列表法，画图法，鸡飞法，假设法，方程法等等。题型来分还分头和腿和，头倍腿和，腿倍头和，三个对象的鸡兔同笼问题等等。

孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行？

首先孩子存在两个问题。第一应用题错的多，这就是理解的问题，如果一道题孩子不知道什么意思的时候，就谈不上会做了！那么怎么克服这个问题呢？我的做法是用孩子听的懂的需语言把题讲一遍，然后问孩子这个题是要求什么？知道了这个，再根据已知条件一步一步来问孩子，一步一步推！进行思维的拓展练习，每天两道应用题！就说不写！这样锻炼可以提高理解能力，理解课题目的意思！列算式就不是问题了。

第二个问题平时作业都对为什么考试是错的。究其原因还是平时作业的问题，如果平时作业写完了家长价检查，指出错误孩子来改，那这个错误会一直存在，因为考场没有人给他检查，他已经形成一种固定思维方式，考场也就没有检查的习惯，自然出错就多了！接下来还是如何解决这个问题。我的经验平时作业当考试，养成检查习惯，作业时间必须有规定。

儿子四年级了，应用题理解能力太差怎么办？

应用题的理解能力是很重要的。随着年级的升高，应用题难读会有所提高。所以说应用题的理解能力就决定了高年级数学成绩的高低。孩子四年级发现了应用题的理解能力太差。我不知道你说的太差，是什么样子。不过应用题的理解能力的形成在一年级就已经开始了。一年级加减类型思维是一年级重点。 二，三年级加减乘除四则运算相结合的应用题维也开始形成。

四年级应用题思维不好，不是四年级本身，是你以前没注意，他应该在二三年级时候就开始不好了。目前来说，有办法解决，1静下心来，重新理顺二三年级应用题。从一步应用题开始，主要目的根据加减乘除的意义解决问题。2分清加减乘除应用题以后，练习两步应用题，精讲精练，不要速度，正确率达到百分之九十就可以了。

初中入学孩子为何面对应用题屡屡失利？

实际问题俗称应用题。俗称说明性话题的呈现主要是书面叙述，优雅的标题所表达的内容与生活中的实际问题有关。初中阶段，学习了一元线性方程、一元线性不等式分式方程、一元二次方程函数等内容后。，从学以致用的角度出发，我们设置了实际问题的教学。教孩子如何把生活中的实际问题转化为数学问题，并用适当的数学方法去解决。这里的数学方法主要是指数学建模。