wsb概念股是什么意思，证明空气主要成份的科学家是谁

1，证明空气主要成份的科学家是谁

拉瓦锡

结果得到的气体同空气的物理性质，放在另一个较小的容器里经过强热后。这种气体后来被人们称之为氮气，同时容器里的空气的体积差不多减少了五分之一。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的约五分之四体积的气体里去，而且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气的那部分体积。通过这些实验拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气所组成的这一结论。 拉瓦锡再把汞表面上所生成的红色粉末（现已证明是氧化汞）收集起来，也不能支持可燃物的燃烧拉瓦锡 拉瓦锡的著名实验之一 拉瓦锡把少量的汞（水银）放在密闭的容器里、化学性质都完全一样，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色的粉末，得到了汞和氧气，发现这部分空气既不能供给人类及动物呼吸来维持人类及动物的生命。拉瓦锡研究了剩余的那部分空气，连续加热达十二天之久

法国科学家拉瓦锡

拉瓦锡

当然是 拉瓦锡

拉瓦锡

2，为什么火箭能在太空中飞行

在大气层内，火箭的飞行可以根据牛顿的作用与反作用的理论解释，即火箭向后喷出气体，气体向后推动空气，空气就会给火箭以大小相同的反作用力来推动火箭前进。 但是，当火箭飞出了大气层到了宇宙空间，空气没有了，空气的反作用力也就不存在了，那么，火箭为什么还能继续飞行呢？其实还是要用牛顿定律来解释这一问题，关键是力和作用点的变换。 火箭向前飞行时，燃烧剂和氧化剂在燃烧室迅速燃烧，产生的高温高压燃气以每秒数千米的速度向后喷出。我们把火箭和喷出的气体作为互相作用的两个物体，作用点选在火箭上，问题就迎刃而解了。 火箭在喷气的时候相当于给气体一个向后的推力，按牛顿定律，喷出的气体就会通过在火箭上的作用点给火箭一个反作用力，使火箭向前飞行。这个物理过程与空气无关，所以即使是在没有空气的宇宙空间，火箭也会照样高速飞行。参考资料：http://www.wsbedu.com/mid/why/whya38.html

只有自带氧化剂的发动机才能为在太空中飞行提供动力，而只带燃剂，以地球空气中的氧气为氧化剂的发动机是不可以在太空环境工作的，一般说的火箭是火箭发动机，自带氧化剂，可以为太空飞行提供动力，但它只是发动机而已，而飞机是一种飞行器，在概念上有区别。我记得国外有私人在设计一种使用火箭发动机的飞机，这种飞机专门用来提供廉价太空观光服务，可以在太空中飞行大约十分钟，

动能定理....

有能量

3，wsb概念是什么?

世界拳击联赛（WSB）诞生于2010年，是国际奥委会承认的国际拳联AIBA下属设立的两大职业赛事之一，WSB是团体赛事，APB是个人赛事。 2018年是WSB步入的第八个赛季，总计有12支职业队伍参赛，分为亚洲区，欧洲区以及美洲区，每两支队伍之间将进行主客场比赛，各自对决5个级别的较量。 扩展资料： 2017年 4月22日晚结束了在海南三亚的最后一个主场后，中国龙队完成了2017赛季国际拳联WSB世界拳击联赛的征程。虽然6场比赛取得1胜5负的成绩，但通过与乌兹别克斯坦，哈萨克斯坦和俄罗斯等三支世界拳击顶尖劲旅的过招，中国龙队的队员们得到了锻炼，积累了经验。 未来，中国男子拳击仍将通过不停的努力，加快追赶世界一流的前进脚步。 参考资料：搜狗百科——WSB

概念 dictionary 是反映事物本质属性的思维产物。 概念是人类对一个复杂的过程或事物的理解。从哲学的观念来说概念是思维的基本单位。在日常用语中人们往往将概念与一个词或一个名词同等对待。 概念的范围、定义和内容 在一些哲学理论中概念范围与概念内容的定义不同。 概念范围(外延)是指所有包括在这个概念中的事物，比如“白”的概念范围是所有白色的事物。范围相同的概念被称为是相当的，在逻辑研究中，尤其是在数学逻辑中相当的概念往往被看作是相同的。 在将一个概念细分为亚概念时要注意两分法的应用来防止逻辑谬误的发生。 在逻辑学中，一个概念的定义被看作是适当的，如果这个定义的用词描述的范围与概念范围相同。比如： 正方形是四个边长都相等的长方形 是一个适当的概念。 概念内容(内涵)包括所有一个组成该概念的事物的特性和关系。比如“饲养技术”的内容包括所有有关于这个技术的特性。但在定义这个概念时人们挑选出这些特性中最关键的，比如：“饲养技术是繁殖、喂养、圈养和使用农业用动物和以此提取有价值的产品的技术”。

4，新人求解,天使是什么意思

天使（宗教生物）[tiān shǐ] 　　天使（英文Angel，中文音译安琪儿，意译天仙，源自于希腊文angelos 使者）本义指上帝的使者。大多数宗教信仰中都有类似概念。中国基督徒一般译为天使；穆斯林有时译为天仙。代表圣洁、良善，上帝（安拉）旨意的传达者、为上帝（安拉）服役的灵、受上帝（安拉）差遣保护信众不被恶魔侵扰的保护神。 　　天使是灵体：虽然天使能够以人的身形显现（创十八3），但天使称为“灵”（来一14），这说明，天使是没有血肉之躯的；天使不象人类可以嫁娶（可十二25），天使也不会死亡（路二十36）。 　　天使都是被创造的：《诗篇》呼唤大自然，赞美神的创造。耶和华用他的话创造了这些天上的灵体（诗一四八2至5）。约伯受到提醒，天使受造时，曾向神赞美歌唱（伯三十八6至7）。基督创造了至终要向他献上赞美诗的天使（西一16）。 　　天使同时被造，而且数目众多：《歌罗西书》一章16节提到创造，指出天使的被造是一次性的行动。天使的创造不是延续性的。因为天使不能生育（太二十二30），因而天使的数目也是固定的。天使受造的数目有“千万”之多（来十二22），虽然“千万”（希腊文muriasin）这个词按原文意思是“一下”，但这里所指的是数量巨大（比较启五11）。《启示录》五章11节重复提到“千万”，意思是指天使的数目是不能准确计量的。 　　天使的等级比人高：人类（包括道成肉身的主）都是“比天使微小一点”（来二7）。天使不会受到人所受的限制，因为天使是不会死亡的（路二十36）。天使比人更有智慧（撒下十四20），但其智慧也是有限的（太二十四36）。天使比人更有能力（太二十八2；徒五19；彼后二11），但天使的能力也是有限的（但十13）。 　　天使与人比较，特别是在未来的关系上，天使都是受到限制的。天使不是按神的形象被造，所以天使不能分享人在基督救赎工作上的荣耀结局。到世界的末了，被救赎的人会被上帝提升，高过天使（林前六3）。 　　以上是西方词义中“天使”的界定含义。 　　倘若在中国，说天使，就是指很善良友善纯洁的东西。例如，我们称呼护士为“白衣天使”，她们帮助人们治疗；我们称呼小孩儿为“小天使”，因为他们很纯洁。 　　总之，天使在中国来说，并没有西方那种宗教上的含义，更多的是对人们品格的赞美。 参考资料【天使】http://baike.baidu.com/link?url=ov3sBwsB6EWY9HIwRYJ6y1gq-z0l2Y6yip-Md7n6t0CL7cQYlqfkfum2n-UD2x5K6GkD4Mro47zrd4yHkDtlTq

就是形容一个人非常的纯洁非常的善良。

上天下凡的使者，形容高贵的意思

西方的一种动物。

5，小狗口吐白沫四肢抽搐大小便失禁

wsb71580的答案第一条是明显错误的。 疫苗就是病毒，四联疫苗的话应该都是死毒，危险性很低。（除非疫苗制作储存出问题） 而且小狗第一次预防注射的时间应该是在45天，其后每间隔3-4周加强免疫一次，共重复两次。三次注射完成后，狗狗第一年的免疫就完成了。 另外“不管你的疫苗是真是假，一般小狗打完疫苗一个礼拜不好好吃东西，严重会引起中毒死亡。你的狗狗处于严重状态了。”这句话也是荒谬的。免疫失败和中毒完全是两个概念。 楼主所描述的情况里，狗主人在狗狗免疫全部完成前，的确不应该带它出去散步。狗狗免疫力还不完善，比较容易染病。而且狗狗在户外也有可能接触有毒物质，按照症状，也不能完全排除中毒的可能。 当然，间歇发作的口吐白沫抽搐失禁，也可能是癫痫发作，也可能是犬瘟神经症状的急性发作。 到这个地步追究责任是没有意义的，而且狗狗的情况不太好，建议赶快换家医院，做个犬瘟检测。阳性的话就打血清。（也别管是不是刚打疫苗） 癫痫症状严重的话就要使用镇静剂治疗。还要点滴补充体力。 总之，小狗这种情况绝对不适合带给老人。先治疗吧。

如果检查是细小病毒就赶快治，千万别耽误，能治愈的，这样也对的起狗狗！ 我的回答希望可以帮到你，不管怎样希望你不要太过伤心和悲观：你去其他正规宠物医院检查，是不是犬瘟和细小病毒，听你描述狗狗是有大病了，我家以前的狗狗得的犬瘟，残忍些告诉你这是宣判了狗的死刑，你所说的症状和我家以前狗狗很相似，打针之后口吐白沫，拉稀也是白色的。 这种狗叫星期狗，你可以查一下，各种症状是不是相符，你给他打了疫苗按理说有症状应该发烧才对，不应该有这种反应，因为如果小狗有病你去卖宠物门口的医院，它不会告诉你的，他们一定遇到过N次这样的情况，或者是串通好的卖有病的狗然后去他们那里治疗！黑心商狗贩的死全家！ 星期狗为什么你买的时候他活蹦乱跳呢？狗贩喂狗狗东西它狠命的吃，因为他们每天都不给狗狗吃东西，只在卖狗时候给个香肠，所以狗狗狠命的吃。那么狗狗为什么不显示病态呢？因为狗贩给他们打的血清，每打一次就延长狗的几天正常时间，过了几天就显示病态了，卖不出去就给他们打针，所以他们猪狗不如！ 狗狗的命不好，只能希望你节哀顺变，他不停地叫这些天你多陪陪她，虽然很痛苦，睡不好觉，但是这件事能记得一辈子，以后绝对别贪便宜。

第一：2个月大的狗不应该打疫苗，疫苗是个病毒抗体，如果坚决要打，必须得到五个月左右给它注射疫苗，最好的进口是荷兰进口的七联苗。 第二：你的狗狗那么小，不可以到户外走动，现在的季节，正是病毒最多的时候，尤其是春天。容易感染上病毒。 你狗狗的病情现在已经很严重了，绝对不是先天性心脏病，它给打的阵不管是真是假都会给它带来不适应。 不管你的疫苗是真是假，一般小狗打完疫苗一个礼拜不好好吃东西，严重会引起中毒死亡。你的狗狗处于严重状态了。 你这个狗狗也不排除它自身的不健康，或许买来就带病，打完疫苗就病上加病了。 现在就得慢慢的观察它，喂它吃哮母片，是治疗营养不良，消化不良的，吐白沫是中毒现象。 去医院这么小的狗治也是不好治。你就看它怎么样了，先喂点药看看吧。如果还是不行就没办法了。 切记：停食停水啊，要不吃完东西还厉害。 我的第一条还错误是吗，你知道有多少狗狗因为早期打疫苗引起的不适，死亡率都高，你知道什么啊。 宠物医院写道：45天的小狗就可以打疫苗。 是 可以打疫苗 你能确保它能安全的度过疫苗期吗？ 你的时候你相信那些东西反而是错的。网上很多都是因为打疫苗导致狗狗死亡。 我问你这有怎么说，所以没有知识理论不要随便就认为别人是错的，不长点经验怎么行、。

打两支磺胺嘧啶

针打错了！～ 口吐白沫，四肢抽搐，很明显的用错药了！～

6，如何学好初中生物呢？

生物学习方法

基本方针
1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

运用方案
1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用百科全书查找不懂的事项。

请看看这两个网站里的内容。希望能对你有帮助哦。

http://www.wsbedu.com/kejian/zkgk-293-xue0.html

http://www.wsbedu.com/kejian/zkgk-294-xue0.html

欢迎追问谢谢采纳

其实生物并不难，只要在上课的时候认真听讲，作业认真做，每天都把学的知识背完，弄懂，不懂的地方就问老师……只要勤学就可以！生物就像其他科目一样的，只要肯下功夫。也不要害怕这门课，并对自己持有信心，然后再做出努力就好！

7，地球为什吗回转

“地球在自转”不等于“地球自己转”，康德——拉普拉斯关于地球自转动力来源于地球内部的“星云假说”误导了地球科学。地球无故不会转，它内部没有动力！现地球之所以24小时自转一周，是因为它在以每小时10万多公里的速度绕日公转，且途中遇到太阳风的侧面推力，使高空产生等离子西风环流，高空西风又推动地面西风和向东涌的洋流，进而推动地球自西向东旋转。 一、地球在自转≠地球自己转 今天人们所说的“地球自转”，只是在描述地球自身绕日运行的姿态，它相对于太阳的位置而言，每24小时旋转一周；相对于恒星的位置而言，每23小时56分旋转一周，这是现行时间标量的依据，是太阳日和恒星日日长的由来，也是地球出现朝、昼、暮、夜的原因。“地球自转”这一概念揭示的是“地球在自转”这一自然现象。其实，古希腊的费罗劳斯、海西塔斯等人早已提出过地球自转的猜想，中国战国时代《尸子》一书中就已有“天左舒，地右辟”的论述，而对这一自然现象的证实和它被人们所接受，则是在1543年哥白尼日心说提出之后。 然而，地球为什么会自转？自转的原因是什么？自转的动力从哪里获得？为什么选择现在的方向、姿态、速度自转？这些都是现代科学至今没有解决的问题。它不是要求去重复说明“地球在自转”这种已被证实的自然现象，而是要求弄清地球自转现象背后的原因，要求弄清地球自转的动力来源及其制约因素。 “地球自己转”已经是在说明地球自转的原因，它要肯定的是：地球自转的动力在于“自己”，在于地球内部而不是外部，在于自身具有的内力而不是外力。否定“地球自己转”并不是否定“地球在自转”这一现象，而是否定地球内部有推动自己旋转的动力，如同水磨旋转的动力并不在于磨体内部一样。故“地球在自转”不等于“地球自己转”，它们是两个不同的概念，若把两者等同起来，便是一种“误等”。 二、“误等”误导了分支科学 几个世纪以来，人们似乎习惯于把“地球在自转”的现象归结为是地球自身的行为，并未更多地意识到这两个概念的不同，也没仔细质疑过“地球自己转”的动力来源。一代代人大胆地在“地球自己转”这一基础上，开垦着一块块分支科学的园地，其中地质力学、大气动力学等，把地球自转所产生的角动量、惯性、科里奥利效应等，引为自身的力源；天体物理学用“地球自己转”的原理，去解释其它行星、天体的运动；哲学家们据此概括出“事物运动的动力都存在于事物内部”这样的普遍规律；还有的分支学科运用这一原理“圆满地”解释过其它自然现象。在这样的气氛下，谁若撬“地球自己转”这块基石，难免会触动一系列分支学科发生连锁地震，科学界必群起而攻之。 问题是，由“误等”误导的这些科学分支已经走到非常困难的境地。如气象学一直以为，风就是由于“地球自己转”而产生纬向环流的，而金星243天才自转一周，它却有比地球更大的纬向风，又作何解释？地质力学认为，山脉是地壳跟不上“地球自己转”的转速而向西滑动堆挤而成的，那么金星自己几乎不转，它地表上两条巨大的山系和大峡谷是怎么来的？另外抱给你一个地球，把它放在太空同样的轨道上，它会自转吗？到底地球自己转还是不转的问题，已经尖锐地提到现代科学的面前，无法回避。 三、虚构的“星云说” 科学并没有做错题，结论与事实不符的原因在于被康德——拉普拉斯星云说所误导。自哥白尼证实地球在自转这一现象后，人们就开始探索地球自转的动因。300年前的牛顿力学便精确地描述了地球的自转及其进动，但牛顿并未从物理学上论及地球自转的动力来源，而是简单地把它归因为上帝的“第一推动”。 1755年，康德在《宇宙发展史——根据牛顿定理试论整个宇宙的结构及其力学起源》一书中，虚构出一种“原始星云”，地球在这种星云的引力收缩中诞生，于是保留着收缩时所产生的旋转惯性，从此永恒地按牛顿惯性定律旋转，“地球自己转”的动力是地球形成时与生俱来的，地球自转的原因在于地球物质自身的引力，力源在地球内部，地核的旋转角速度应大于地壳。随着拉普拉斯把这套虚构的假说数学化，康德—拉普拉斯星云说诞生，“地球自己转”被公认为是“地球在自转”现象的原因，并成为战胜上帝推动说的有力武器。 当然，琼斯—捷费利斯的碰撞潮汐说、施米特的俘获说、本纳季的新灾变说等，在地球旋转惯性的最初来源问题上提出过不同看法和推导，但在地球自转的力源问题上与康德并无两样，即地球内部一直保留着某种原始的旋转惯性。这些假说的推论过程有一个共同特点，即第一大前提都是虚构的，没有观测和实验的证据。 科学不能建立在无法实验验证的假说基础之上，康德——拉普拉斯星云假说是不可靠的，不能作为科学立论的基础。况且，康德所臆造的原始星云根本就不存在。如果50亿年前有原始星云，50亿光年远处就不会有星光传来，因为星云是不发光的。现既然有星光传来，说明那里没有星云。同理，50亿年后，那里的人类看到咱们太阳的星光时，也说我们这里曾是原始星云，你信吗?

我们知道，太阳系的几乎所有天体包括小行星都自转，而且是按照右手定则的规律自转，所有或者说绝大多数天体的公转也都是右手定则。为什么呢？太阳系的前身是一团密云，受某种力量驱使，使它彼此相吸，这个吸积过程，使密度稀的逐渐变大，这就加速吸积过程。原始太阳星云中的质点最初处在混饨状，横冲直闯，逐渐把无序状态变成有序状态，一方面，向心吸积聚变为太阳，另外，就使得这团气体逐渐向扁平状发展，发展的过程中，势能变成动能，最终整个转起来了。开始转时，有这么转的，有那么转的，在某一个方向占上风之后，都变成了一个方向，这个方向就是现在发现的右手定则，也许有其他太阳系是左手定则，但在我们这个太阳系是右手定则。地球自转的能量来源就是由物质势能最后变成动能所致，最终是地球一方面公转，一方面自转。 参考资料：http://www.wsbedu.com/mid/why/why92.html

都是复制的。 说简单点 现在科学家都事大概推测的 你就当是 宇宙定律

8，风是怎样形成的

　　形成风的直接原因，是水平气压梯度力。风受大气环流、地形、水域等不同因素的综合影响，表现形式多种多样，如季风、地方性的海陆风、山谷风、焚风等。简单地说，风是空气分子的运动。要理解风的成因，先要弄清两个关键的概念：空气和气压。空气的构成包括：氮分子（占空气总体积的78%）、氧分子（约占 21%）、水蒸气和其他微量成分。所有空气分子以很快的速度移动着，彼此之间迅速碰撞，并和地平线上任何物体发生碰撞。

风的形成乃是空气流动的结果。风能利用形成主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能。 风就是水平运动的空气，空气产生运动，主要是由于地球上各纬度所接受的太阳辐射强度不同而形成的。在赤道和低纬度地区，太阳高度角大，日照时间长，太阳辐射强度强，地面和大气接受的热量多、温度较高；再高纬度地区太阳高度角小，日照时间短，地面和大气接受的热量小，温度低。这种高纬度与低纬度之间的温度差异，形成了南北之间的气压梯度，使空气作水平运动，风应沿水平气压梯度方向吹，即垂直与等压线从高压向低压吹。 地球在自转，使空气水平运动发生偏向的力，称为地转偏向力，这种力使北半球气流向右偏转，南半球向右偏转，所以地球大气运动除受气压梯度力外，还要受地转偏向里的影响。大气真实运动是这两力综合影响的结果。 实际上，地面风不仅受这两个力的支配，而且在很大程度上受海洋、地形的影响，山隘和海峡能改变气流运动的方向，还能使风速增大，而丘陵、山地却磨擦大使风速减少，孤立山峰却因海拔高使风速增大。因此，风向和风速的时空分布较为复杂。 在有海陆差异对气流运动的影响，在冬季，大陆比海洋冷，大陆气压比海洋高风从大陆吹向海洋。夏季相反，大陆比海洋热，风从海洋吹向内陆。这种随季节转换的风，我们称为季风。所谓的海陆风也是白昼时，大陆上的气流受热膨胀上升至高空流向海洋，到海洋上空冷却下沉，在近地层海洋上的气流吹向大陆，补偿大陆的上升气流，低层风从海洋吹向大陆称为海风，夜间（冬季）时，情况相反，低层风从大陆吹向海洋，称为陆风。 在山区由于热力原因引起的白天由谷地吹向平原或山坡，夜间由平原或山坡吹向，前者称为谷风，后者称为山风。这是由于白天山坡受热快，温度温度高于山谷上方同高度的空气温度，坡地上的暖空气从山坡流向谷地上方，谷地的空气则沿着山坡向上补充流失的空气，这时由山谷吹向山坡的风，称为谷风。夜间，山坡因辐射冷却，其降温速度比同高度的空气交快，冷空气沿坡地向下流入山谷，称为山风。 此外，不同的下垫面对风也有影响，如城市、森林、冰雪覆盖地区等都有相应的影响。光滑地面或摩擦小的地面使风速增大，粗糙地面使风速减小等。

风是怎样形成的 大气为什么会运动？是什么力量驱使它运动的呢？原因是错综复杂的。水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因。这里先就风的成因谈起吧。 自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙。十九世纪初，有人根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图。这种图不仅显示了风从气压高的区域吹向气压低的区域，而且还指明了风的行进路线并不直接从高气压区吹向低气压区，而是一个向右偏斜的角度。 一百多年来，人们抓住气压与风的关系这一条从实践中得来的线索，进一步深入探究，总结出一套比较完整的关于风的理论。风朝什么地方吹？为什么风有时候刮起来特别迅猛有劲，而有时候却懒散无力，销声匿迹？这完全是由气压高低、气温冷暖等大气内部矛盾运动的客观规律在支配着的。人们不仅用这种规律来解释风的起因，而且还用这些规律来预测风的行踪。 风的形成乃是空气流动的结果。 地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。 风就是水平运动的空气，空气产生运动，主要是由于地球上各纬度所接受的太阳辐射强度不同而形成的。在赤道和低纬度地区，太阳高度角大，日照时间长，太阳辐射强度强，地面和大气接受的热量多、温度较高；再高纬度地区太阳高度角小，日照时间短，地面和大气接受的热量小，温度低。这种高纬度与低纬度之间的温度差异，形成了南北之间的气压梯度，使空气作水平运动，风应沿水平气压梯度方向吹，即垂直与等压线从高压向低压吹。 地球在自转，使空气水平运动发生偏向的力，称为地转偏向力，这种力使北半球气流向右偏转，南半球向右偏转，所以地球大气运动除受气压梯度力外，还要受地转偏向里的影响。大气真实运动是这两力综合影响的结果。 实际上，地面风不仅受这两个力的支配，而且在很大程度上受海洋、地形的影响，山隘和海峡能改变气流运动的方向，还能使风速增大，而丘陵、山地却磨擦大使风速减少，孤立山峰却因海拔高使风速增大。因此，风向和风速的时空分布较为复杂。 在有海陆差异对气流运动的影响，在冬季，大陆比海洋冷，大陆气压比海洋高风从大陆吹向海洋。夏季相反，大陆比海洋热，风从海洋吹向内陆。这种随季节转换的风，我们称为季风。所谓的海陆风也是白昼时，大陆上的气流受热膨胀上升至高空流向海洋，到海洋上空冷却下沉，在近地层海洋上的气流吹向大陆，补偿大陆的上升气流，低层风从海洋吹向大陆称为海风，夜间（冬季）时，情况相反，低层风从大陆吹向海洋，称为陆风。 在山区由于热力原因引起的白天由谷地吹向平原或山坡，夜间由平原或山坡吹向，前者称为谷风，后者称为山风。这是由于白天山坡受热快，温度温度高于山谷上方同高度的空气温度，坡地上的暖空气从山坡流向谷地上方，谷地的空气则沿着山坡向上补充流失的空气，这时由山谷吹向山坡的风，称为谷风。夜间，山坡因辐射冷却，其降温速度比同高度的空气交快，冷空气沿坡地向下流入山谷，称为山风。 此外，不同的下垫面对风也有影响，如城市、森林、冰雪覆盖地区等都有相应的影响。光滑地面或摩擦小的地面使风速增大，粗糙地面使风速减小等。 在气象上，风常指空气的水平运动，并用风向、风速（或风力）来表示。风向指风的来向，一般用16个方位或360度来表示。以360度表示时，由北起按顺时针方向量度。风速指的是单位时间内空气的行程，常以米/秒、公里/小时、海里/小时来表示。1805年，英国人F.蒲福根据风对地面（或海面）物体的影响，几经修改后，得出了风力等级表。 风力等级表 风级和符号 名称 风速（米）* 陆地物象 海面波浪 浪高（米） 0 无风 0.0-0.2 烟直上 平静 0.0 1 软风 0.3-1.5 烟示风向 微波峰无飞沫 0.1 2 轻风 1.6-3.3 感觉有风 小波峰未破碎 0.2 3 微风 3.4-5.4 旌旗展开 小波峰顶破裂 0.6 4 和风 5.5-7.9 吹起尘土 小浪白沫波峰 1.0 5 劲风 8.0-10.7 小树摇摆 中浪折沫峰群 2.0 6 强风 10.8-13.8 电线有声 大浪到个飞沫 3.0 7 疾风 13.9-17.1 步行困难 破峰白沫成条 4.0 8 大风 17.2-20.7 折毁树枝 浪长高有浪花 5.5 9 烈风 20.8-24.4 小损房屋 浪峰倒卷 7.0 10 狂风 24.5-28.4 拔起树木 海浪翻滚咆哮 9.0 11 暴风 28.5-32.6 损毁普遍 波峰全呈飞沫 11.5 12 飓风 32.7- 摧毁巨大 海浪滔天 14.0 注：本表所列风速是指平地上离地10米处的风速值 参考资料： http://www.wsbedu.com/mid/why/why29.html

地理书上是这样讲的：地球的运动能形成风、冷、热空气相遇也能形成风

自然界里，不同地区、不同季节有各种不同的风，但风都是空气流动形成的。 在沿海的地方，白天有海风，晚上有陆风。这是因为太阳照在地球上，白天陆地上的气温比海面上高，陆地上的热空气不断上升，海面上的冷空气不断地流到陆地上来补充，这种从海上向陆地的空气流动形成了海风。而晚上，陆地上的气温下降很快，海面上气温下降很慢，因而海面上的气温比陆地上要高，所以陆地上的冷空气以流向海面来补充，这种大气的流动形成了陆风。 在山区，还有山谷风。白天太阳出来后，阳光照在山坡上，贴近山坡的空气层温度升高，热空气沿山坡不断上升，而冷空气就从山谷向山顶上升来补充，这种由上而下的空气流动形成了山谷风。夜间，太阳已下山，山顶和山腰冷却得非常快，因此，靠近山顶和山腰的一薄层空气冷得也很快，而积聚在山谷里的空气还是暖暖的，这时，靠近山顶和山腰的冷空气就往山谷底流动，形成了山谷风。 我国大部分地区夏季多刮东南风，冬季多刮西北风，这是因为我国东临太平洋，夏季受太阳的照射，大陆气温高于海洋，冷空气由海洋流向大陆，因此刮东南风。而冬季，大陆气温比海洋低，大陆的冷空气又流向海洋，所以多刮西北风。 不论是海风、陆风、山谷风，还是西北风、东南风，都是太阳的照射使地球上的大气流动形成的。

地气上升

蒸气凝结

9，初一生物下册复习资料

第四单元 生物圈中的人 第一章 人类的起源和发展 一、人类的起源：P2 1、人类的起源的争论 （1）、进化论 建立者达尔文 （2）、神 创 论 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿P3 （1）、认识几种现代类人猿P2图 （2）、推测森林古猿当时的生活状况P3 （3）、对比找出类人猿和人类的异同点（三个根本区别） A、运动方式不同 B、制造工具能力不同 C、脑发育程度不同 3、森林古猿下地生活的原因P4 环境的变化----地壳的剧烈运动 4、古人类起源的进化证据 （1）进化证据：化石P4 “露西”、“东非人”骨骼分析 （2）人类进化过程中逐渐变化的几个方面： A、形态结构：半直立行走→→直立行走 B、工具使用：不会用→→会使用→→会制造（简单→复杂） C、衣食方面：赤身裸体→→御寒遮羞 生食→→熟食 （火的发明） D、语言方面：肢体表达→→语言文字 二、人类的发展 人与自然应当和谐发展 1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须要尊重生态规律。 2、人猿同祖。人猿应友好相处，我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。 第二节 人的生殖 一、生殖系统（八大系统之一） （一）男性生殖系统图3 P9 主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。 （二）女性生殖系统图5 主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。 输卵管：输送卵细胞；受精部位 （试管婴儿） 子 宫：胚胎和胎儿发育的场所 二、生殖过程：P9—10图7 睾丸→精子 受精 怀孕 40周分娩 →→→→→受精卵→胚泡→→胚胎→胎儿→→婴儿 卵巢→卵子 胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气；胎儿每时每刻产生的 二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。 注：胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。 大约经过40周分娩 第三节 青春期 婴 儿 期 0—1 幼儿前期 1—3 托儿所 幼 儿 期 3—6 幼儿园 童 年 期 7-12 小 学 青 春 期 10-20 初 中 青 年 期 18-25 一、青春期身体变化（三个特点）P15 1、身高突增是青春期的一个显著特点， 2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期？ 3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。 并且出现了一些羞于启齿（羞于见人×）的生理现象 （男孩出现遗精、女孩出现月经现象） 三、青春期的心理变化变化及其卫生：（了解） 1、P16 2、P16 第四节：计划生育P19 一、我国人口的增长趋势： 1、阅读P18资料分析 2、讨论 （1）1600—1700年 （2）1949—1989年， 战争 ；生活水平 医疗卫生等 二、计划生育 1、计划生育是我国控制人口数量，提高人口素质的一项基本国策。 2、我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。 （1）晚婚 比法定结婚年龄（男22周岁女20周岁）晚2-3年 （2）晚育 婚后推迟2-3年生育 （3）少生 关键 （4）优生 婚前体检 孕期检查 科学分娩 3、探究晚育的意义 （1）复习探究过程的六个环节 （2）数学推算P20 ① 100年后 A 5代 B 4代 ② 5年后没有晚育要求的生了5000万 有晚育要求的 1000万 少生了4000万 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 一、食物中有哪些营养物质P21 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六种营养物质。 （一）糖类、脂肪、蛋白质P22 三者都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 1、糖类：主要供能物质。 （人体所需要能量约70%由糖类提供） 吊瓶（挂葡萄糖） 2、脂肪：备用能源物质。 （血糖可转化成脂肪贮存起来） （生病消瘦的原因？） 3、蛋白质：青少年每天需要含蛋白质丰富的食物？P22 是生长发育、细胞更新、细胞修复的需要，也提供能量。 （二）水P24 是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%~70%。是良好的溶剂。 （三）无机盐P25表：无机盐缺乏症和食物来源： 佝偻病、骨质疏松是由于缺乏含钙的无机盐引起的 缺铁性贫血是由于缺乏含铁的无机盐引起的， 地方性甲状腺肿是由于缺乏含碘的无机盐引起的。 （四）维生素P26表 维生素作用缺乏症和食物来源： 维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，但其对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。 缺乏维生素 A易引起皮肤干燥、夜盲症， 缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病， 缺乏维生素 C易患坏血病， 缺乏维生素 D易引起佝偻病、骨质疏松症的症状。 第二节 消化和吸收 一、食物在消化系统中的变化 （一）探究：馒头在口腔中的变化P30 淀粉是馒头的主要成分， 遇碘变蓝是淀粉的特性。 唾液淀粉酶 淀粉 →→→ 麦芽糖 （遇碘变蓝） （遇碘不变蓝） 1、唾液与清水对比实验 （变量：唾液 对照：清水） 证明唾液的作用 2、馒头碎屑与馒头块对比实验 （变量：馒头碎屑 对照：馒头块） 证明牙齿的咀嚼作用 3、搅拌与不搅拌对比实验 （变量：搅拌 对照：不搅拌） 证明舌头的搅拌作用 （二）消化概念：P31 食物中的糖类、脂肪、蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成分子小、结构简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。 消化主要是通过多种的消化酶作用而进行的。 淀粉酶等 淀粉 →→→ 葡萄糖 蛋白酶等 蛋白质→→→ 氨基酸 胆汁 脂肪 →→→ 脂肪酸+甘油 脂肪酶等 （三）、消化系统组成和功能图P32 1、组成：消化系统是由消化道和 消化腺组成的。P33 消化道包括口腔、 咽、 食道、 胃、 小肠、 大肠 和肛门等. 消化腺包括（位于消化道外的）唾液腺、 胰腺 和肝脏（最大的消化腺）； （在消化道壁内的） 胃腺 和肠腺。 2、功能：P32 唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能够消化糖类。 胰 腺分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶， 胰液通过导管流入十二指肠（小肠起始部分） 肝 脏分泌胆汁 是不含消化酶的消化液，（乳化脂肪的作用） 即把脂肪变成脂肪微粒，可增大脂肪与酶的接触面积 其储藏在胆囊中，再经导管流入十二指肠（小肠起始部分）。 胃 腺分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质。 肠 腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。 所以：消化的主要场所是小肠 因为小肠内有肠液、胰液，胆汁等多种消化液 二、营养物质的吸收 1、概念P33 经过消化、分解的营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸+甘油） 由消化道壁进入循环系统的过程称为吸收。 2、场所：主要是小肠。 不是大肠？ P33：小肠适于吸收的特点： A、小肠很长，约5~6米长； B、小肠内表面有许多环形的皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积； C、小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞；有利于吸收。 所以说，消化食物和吸收养料的主要场所是小肠。 3、解读曲线图 （分析P34） （1）Y表示脂肪的消化过程 因为脂肪在小肠中才开始被消化 （2）淀粉从口腔开始被消化。 淀粉酶口腔中就有 脂肪在小肠中才开始被消化 胆汁、脂肪酶小肠中才有 蛋白质在胃中开始被消化 蛋白酶胃中才有 （3）D是小肠，含有胆汁、胰液和肠液 第三节关注合理营养与食品安全 一、合理营养： 1、分析下列行为是否正确 P36插图 A、不吃早饭： B、挑食偏食：不吃蔬菜、爱吃鸡鸭鱼肉、饮料当水 C、暴饮暴食： 2、合理营养含义：营养学家指出，为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%。P37 二、设计（为家长设计一份午餐食谱） 根据平衡膳食宝塔 三、食品安全P38： 1、食品污染？ 2、预防食物中毒？ 3、如何做到食品安全？ 四、绿色食品P39： 1、含义：产自良好生态环境的、无污染的安全、优质的食品 2、分类：分为A级和AA级两类。 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 一、呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。（P43图25） 1、呼吸道： 鼻 （鼻腔生有鼻毛，可阻挡尘埃；能清洁吸入的空气 鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，能湿润吸入的空气； 鼻黏膜中还分布丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。）、 （用鼻呼吸比用口呼吸好原因？ 咽、 既是消化通道，又是呼吸通道。 会厌软骨 （吃饭不能大声说笑？） 喉、 声带与发声 （青春期变声期保护噪音） 气管、 支气管 （由“C”形软骨构成； 其内表面的纤毛向咽喉方向不停摆动……，形成痰） 2、肺：是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。 第二节 发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换：P47 1、肺：呼吸系统的主要器官 位于胸腔内，左右各一个。 左2右3 正常人的呼吸频率为 16--18次/分钟。 2、实验：测量胸围差 P47（体育课测肺活量） （1）测量部位：两肩胛骨的下角 （2）计算： 胸围差=尽力吸气时的胸围长度---尽力呼气时的胸围长度 （3）要求： 测量三次取平均值。 （4）讨论： 3、肺与外界的气体交换？？ P48 （胸骨、肋骨、胸椎构成胸廓） （1）吸气：肋骨间的肌肉、膈肌收缩，胸廓容积增大。 （2）呼气：肋骨间的肌肉、膈肌舒张，胸廓容积缩小。 二、肺泡与血液的气体交换： 1、资料分析： （原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。） 2、讨论P50 （1）浑浊程度说明二氧化碳的多少不同。 （2）对比实验，起对照作用。 扩散 （3）呼出的气体氧气减少了。( 21%→→→→16% ) 二氧化碳增加了。（ 0.03%→→→→4% ） 3、特点： （1）支气管在肺叶内的各级分支到达支气管最细的分支末端形成肺泡。 肺泡数量（很多）。P50 （2）肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，P51 （3）肺泡壁和毛细血管壁薄都由一层扁平的上皮细胞构成， 以上三点有利于肺泡内气体与血液内的气体进行交换。 呼吸作用反应式 线粒体 有机物＋氧→→→→→二氧化碳＋水＋能量 第三节 空气质量与健康 一、空气质量影响人体的健康 资料分析P52—P53： 鼻炎、咽炎、支气管、肺炎、肺癌 呼吸系统疾病发病率高 被动吸烟的、二手烟、 装修材料中甲醛、苯污染 二、了解当地的空气质量 1、空气质量日报：P54 污染指数 首要污染物 空气质量状况 0—50 优 50—100 良 三 101—200 可吸入颗粒物 轻度污染 明 201—300 中度污染 301 以上 重度污染 2、常见的大气污染 （1）工业生产的排放 （2）车辆、船舶尾气 （3）秸杆焚烧 （4）地面扬尘 3 探究：采集和测算空气中的尘埃粒子P55 五点取样法P56 对角线的中点-----中心样点； 对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点 统计： 计上不计下，计左不计右P56 4、控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。P57 5、植树造林是防治大气污染有效措施。P57 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织—血液 一、血液的组成：由血浆和血细胞组成。 （上层）血 浆： 上层 （下层）血细胞：白细胞和血小板 在两层交界处，很薄，白色 红细胞 在下层，红色； （一）血浆：淡黄色的透明液体，其中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质， 1、主要成分：水约90%、血浆蛋白约7%、葡萄糖、氨基酸、无机盐等约3%。 2、主要作用：运载血细胞， 运输养料和废物等。 （二）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板 1、红细胞（RBC）： （1）数 量：最多 （正常值是3．5----5．0 ×10个/升） （2）形态结构：双面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核， 富含血红蛋白（Hb）。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 正常值是110---150克/升 （3）功能：具有运输氧的功能。 （4）贫血：一个人若红细胞数量太少或血红蛋白含量太低，则患贫血。 2、白细胞（WBC）： （1）数 量：最少 （正常值是 4．0----10 ×10 个/升 ） （2）形态结构：有细胞核，比红细胞大， （3）功 能：有吞噬侵入人体病菌的作用。 当人体有炎症时，白细胞数量会大量增加。 3、血小板（PLT） （1）数 量：较少 （正常值是1．0~3．0 ×10 个/升 ） （2）形态结构：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则， （3）功 能：凝血和止血。 第二节 血流的管道—血管 一、实验：观察小鱼尾鳍血液的流动 二、血管的种类P64（血流方向） 1、动脉→：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。（离心） 特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。 2、毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。 适于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点： （1）毛细血管内径小仅有8~10微米，只能允许红细胞单行通过； （2）管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成； （3）管内血流速度最慢。 3、静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。 特点：管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢。 四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。 第三节 输送血液的泵----心脏（重、难点） 一、心脏的结构和功能： P68图 ：要求掌握四腔、五血管、二瓣膜 1、心脏具四腔： 上房下室 右心房、左心房 右心室、左心室 2、心脏壁特点： 主要由心肌（肌肉组织）构成， 心室壁比心房壁厚， 左心室壁比右心室壁厚。 3、具有瓣膜 防止倒流。上下相通，左右不相通 房室瓣 动脉瓣 4、与心脏连通的血管 记忆规律：房连静，室连动 左心室→→主动脉 左心房—肺静脉 右心室→→肺动脉 右心房—上下腔静脉 二、血液循环途径：分为体循环和肺循环两部分。P71 （1）体循环： 左心室→主动脉→全身毛细血管→静脉→上、下腔静脉→右心房。 在全身毛细血管处的物质交换，使鲜红色、含氧丰富的动脉血变成了颜色暗红、含氧较少的静脉血。 （2）肺循环： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 在肺部毛细血管处的物质交换，使血液由暗红色的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。 第四节血型和输血：P76 一、血型的发现： A、B、O、AB型； 二、同型输血： 一个人因大量出血而危及生命时，必须通过输血进行抢救。输血时应以输入同型血为原则，紧急情况时，可以遵循一定的输血关系输少量的异型血。 三、血量和输血 1、血量：成年人的血量大致相当于本人体重的7%~8%。 2、献血：健康成年人一次献血200~300毫升不会影响健康。 3、无偿献血制度：从1998年起，我国实行无偿献血制度， 提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。 期中考按以上复习，重点划线部分。 第五章 人体内废物的排出P80 排泄：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。 排遗：粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫排遗。 第一节 尿的形成和排出 一、泌尿系统的组成P80图： 肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液 膀胱 暂时贮存尿液 尿道 排出尿液 二、尿的形成 1、肾的组成和功能：肾由大约100万个肾单位组成，肾单位又由 肾小球、肾小囊和肾小管组成。 肾小球 过 滤作用 →→ 原尿（150升） 肾小囊 肾小管 重吸收作用 →→ 尿液（终尿1.5升） 2、肾小球的过 滤作用（除血细胞和大分子蛋白质外）P82资料分析 3、肾小管的重吸收作用（全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分的水）P82 注意比较成分差异：血液、原尿和尿液。 肾小球 肾小管 血液——————→原尿——————→尿液 （血浆、血细胞） （部分水、无机盐、葡萄糖、尿素） （水、无机盐、尿素） 三、尿的排出 四、排泄的意义：P83 ①②③ 第二节 人粪尿的处理 一、人粪尿的价值 1、人粪尿的主要成分：P85资料分析 分解为含氮的、含磷的、含钾的无机盐 2、人粪尿的价值： 即农家肥的优点P85（与化学肥料相比） 来源广，养分全，肥效持久，能改良土壤，成本低 二、人粪尿无害化处理：方式有 1、建沼气池：厌氧条件下分解 沼气即甲烷，清洁燃料。 2、高温堆肥：杀死病菌和虫卵。 3、建生态厕所： 第六章、人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 一、眼和视觉P88 P89资料分析：照相机镜头----------晶状体 光圈----------瞳 孔 （对光反射P90） 胶卷----------视网膜 1．眼球的基本结构P89 角膜（前1/6）：可以透过光线 外膜 巩膜（后5/6）：可以保护眼球内部结构 虹 膜（前1/6）：中间有一个可以调节大小的瞳孔 眼球壁 中膜 脉络膜（后5/6） 内膜：即视网膜，可以感受光的刺激 晶状体：可以折射光线 玻璃体 2．视觉形成过程：P90 （折射） 外界物体反射来的光线→→角膜→→瞳孔→→晶状体——→玻璃体→ （形成物像） 视网膜————→视神经→→大脑视觉中枢（形成视觉） 二、近视及其预防 1近视眼P91 晶状体变凸，前后径过长，物像落在前方，看不清远处的 2矫正 戴凹透镜 3预防P91 “三要”“四不看” 以下了解即可 三要 ①坐姿、写姿正确看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书、看电脑，玩游戏一小时，要休息几分钟。 ③定期检查视力，认真做眼保健操。 四不看 ①光线太强不看书。 ②光线太暗不看书 ③躺卧不看书 ④走路不看书。 三、耳和听觉 1、耳的结构 耳郭=耳廓 外耳 收集声波 外耳道 鼓膜 中耳 听小骨 传递声波 鼓室 咽鼓管（由鼓室通向咽） 中耳炎 前庭 内耳 半规管（能感受头部位置的情况，与维持身体平衡有关）、 耳蜗（感受声音信息） （晕机晕船晕车） 2、听觉的形成过程： （产生振动） 外界的声波→→外耳道→→鼓膜————→听小骨→→ （感受声音信息） 耳蜗————→听觉神经→→大脑的听觉中枢（形成听觉） 3耳的卫生保健教育（了解即可） ①不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜 ②听到巨大的声音（例如雷声、炮声）时要张口，这样可以避免震破鼓膜。 ③要预防鼻炎、咽炎，因为鼻、咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。 ④不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干，以免引起中耳炎。 第二节 神经系统的组成 一、神经系统的组成部分： 中枢神经系统（脑、脊髓） 周围神经系统（脑神经和脊神经） 脑分为大脑（大脑皮层有许多神经中枢）、 小脑（使运动协调、准确，维持身体平衡）、 脑干（有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢）。 脊髓：能对刺激产生有规律的反应，并且是脑和躯干、内脏之间的联系通路。 二、神经元：P99又叫神经细胞， 是神经系统结构和功能的基本单位。 由细胞体和突起构成。 第三节 神经调节的基本方式-----反射 一、反射P102： 1、实验：膝跳反射 2、概念：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。 二、反射弧：完成反射活动的神经结构，重点图P102 由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。 http://www.wsbedu.com/kejian/shengk/ffanshe.swf 电话机 电话线 邮政总机 电话线 电话机 三、反射的类型P103 1、简单的反射：简单的，人生来就有的反射。如缩手反射、膝跳反射、排尿反射等。 2、复杂的反射：人通过长期的生活积累而形成的反射。如望梅止渴、谈虎色变等。 与语言文字有关的反射 是人类所特有的。 四、反射的意义P103 调节自身生命活动，对体内外的刺激迅速作出适当的反应。 五、探究：测定反应速度 第四节 激素调节P105 内分泌腺：是一类没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环送到全身各处。激素在人体内含量少、作用大。 外分泌腺：是一类有导管的腺体，如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物是——汗液、唾液、胆汁等，经导管排出。 一、内分泌腺分泌激素 P106图 1、（脑）垂体：分泌生长激素。幼年生长激素分泌不足，导致侏儒症， 幼年生长激素分泌过多，导致巨人症。 2、甲状腺：分泌甲状腺激素。甲状腺激素分泌过多，使人得甲亢； 幼年甲状腺激素分泌过少，导致呆小症； 身体缺碘时，患地方性甲状腺肿。 3、胰 岛：分泌胰岛素。分泌不足患糖尿病。可以通过注射胰岛素治疗 4、性 腺：卵巢（分泌雌性激素）、 睾丸（分泌雄性激素）。 维持第二性征 5、胸腺：分泌胸腺激素。 6、肾上腺：分泌肾上腺激素。

人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 
人类起源与发展的示意图：7下p5 
300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人 
1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 
生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。 
男女生殖系统解剖图：7下p9 
生殖过程：7下p10 
分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 
青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。 
青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。 
我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上p19 
食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 
食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下p22 
水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下p24 
维生素：7下p26 
食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。 
消化系统的组成和功能：7下p32 
消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。 
营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。 
食品的合理营养、食品安全：7下p37 
呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。 
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 
呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。 
肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。 
肺的运动模式图：7下p49 
肺泡和血液之间的气体交换：7下p50 
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。 
血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。 
血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。 
血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 
红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。 
白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。 
血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。 
动脉、毛细血管、静脉：7下p67 
心脏解剖图：7下p68 
心脏工作示意图：7下p69 
血液循环模式图：7下p70 
体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。 
肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。 
体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。 
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。 
输血关系表：7下p76 
肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 
肾的内部结构示意图：7下p81 
尿的形成图：7下p82 
膀胱：暂时储存原尿。 
眼球的基本结构和功能：7下p89 
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 
耳的基本结构和功能：7下p93 
听觉形成的过程：7下p94 
神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。 
神经系统的组成和功能：7下p98 
神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。 
神经的基本调节方式是反射。 
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 
松开放手馒头示意图：7下p102 
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。 
构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下p106 
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响

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