高考英语试卷中，有的省份有听力试题，有的省份没有。几年前，部分地区取消了听力考试。高中后面有听力，很少有老师不说的。导致取消英语高考听力考试的省份学生考研成功率有所下降。高中教材后的听力理解，无论是听力录音的原材料，还是试题和答案的难度，都超过了高中生的平均听力水平。
为什么高中英语书后面有听力，且不少老师都不讲？
在高考英语试卷中，有的省份有听力试题，有的省份不设听力试题。我是吉林省的一名高中英语教师，我们省高考中听力占30/150的比例。1/5的比例不算少，但在我教高中英语的这17年的时间里，就一直不讲教材后面的听力题。这是为什么呢？看官您别急，听我慢慢给您述来。一，高中三年期间，英语教程时间紧任务重。在整个高中三年期间，我们省所选用的教材是人教版教材。
这套教材一共是12册。其中，必修教材有5册，选修教材有7册。每一个学年学四本教材。为了能够在高三有充足的复习时间，通常都是把这12册教材在高一高二讲授完毕。所以，课堂时间特别紧，任务特别重。没有足够的时间讲教材后的听力。二，高中英语教材后听力的设题难度，超过学生的平均水平。高中英语教材后听力无论是听力录音原材料，还是题后所设问答的难易程度，都超出了高中生听力平均水平。
只适合班级的前1/3学生的水平。如果利用课堂的时间讲解，会白白的浪费班级剩下的2/3学生的时间。这样做是不公平的。班级前1/3的学生，可以自己找时间选做书后听力。三，高中生学苗分配不均等，学生英语基础参差不齐。我个人觉得，面对国家级重点高中的学生，教材后的听力题应该讲面对省级重点高中的学生，教材后听力可以有选择地讲面对普通高中的学生，教材后听力讲也不起作用。
教材后听力的设计是为了那些英语尖子生设立的。所以把这个听力安排在书后。是让那些学有余力的学生主动去学习，而不是为整个班级所设立的。因材施教，量体裁衣是亘古不变的教学方法与教学策略。高中英语后面有听力，少数老师都不讲。这正是老师因材施教一种体现形式。在英语教学中，最忌讳学苗不分良莠，一刀切。我是邬老师英语视角，从不同的视角看英语。
高考取消英语听力怎么样？
几年前，部分地区高考英语选择取消了听力考试。这些地区主要集中在中部以及西部的经济欠发达地区。但是与此同时，在经济比较发达的广东和北京，口语和听力的能力得到了强化，在听力考试的基础上演变成为听说考试人机对话。广东已经执行了这样的考试计划，很多年了北京准备执行。在天津和浙江地区英语考试采用了一年两考。山东地区听力考试采用一年两考笔试部分采用一年一考。
这些地区都是属于经济比较发达的地区，英语的考试难度实际上是得到了强化。更加让人值得注意的是，江苏本来采取了高考英语降分政策，但是将在2021年取消恢复150分制。并且采用和山东同样的新高考改革后的试卷。经济发达地区的教育政策往往是经济欠发达地区教育政策的风向标。经济发达地区总体呈现强化英语教学和考试的情况下。
经济欠发达地区恢复高考听力考试已经成为了必然的选择。就目前的国际形势，就业形势，以及社会发展，还有社会人才需求而言，高考取消英语考试是不可能的。因为个人喜好的原因，不努力学习英语，最终的结果就是因为英语你的高考成绩会拖后腿，你的人生会拖后腿，你未来的就业以及收入以及生活的幸福感都会被拖后腿。中国古人自古有云，技多不压身。
在基础教育和高中阶段提供英语学习机会，实际上是为绝大多数人提供了低成本学习职业技能的机会。整个高中，只有英语可以成为直接就业的职业技能。所以，抱怨是没有意义的。躲避风向标的国家注定过着悲惨的生活。听国家政策不会错的。90年代国家让你买股票。如果你当时投了一万，现在至少等于一千万，最多可能等于六千万。
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