年前，高考上半年，部分省市邀请省内领导专家、重点中学高级教师、部分大学教师集中、封闭出题。这期间，所有出题的老师都显得与外界隔绝，断绝了与外界的一切联系。现在，国家教委已经为高考设立了题库，就像做菜一样。高考前请相关专家根据难度和比例设置拼盘。
全国高考不用一张卷子的原因是什么？目的是什么？
全国不用同一张卷子，各省录取分数线不同，名校分配给各省指标不同，诸如此类。我认为，应该都是同一个问题吧。这个问题，公说公有理，婆说婆有理。虽然有人说，没踩着你的尾巴你不疼，但是我还是愿意发表一下我的观点，支持目前的做法。一个爹妈，34个孩子，都是是亲生的34个省级行政区域，就像34个孩子，都是亲生的，如果可能，我相信国家希望个个都好。
我们当中很多都已经为人父母了吧。想一想，如果你养了几个孩子，你就明白了。你手头就那么点金钱和精力可以养育他们，你是准备平均分给每个孩子呢？还是有所侧重？老大想要老二得到的书包，老二也想要老大拿到的钢笔。老大先回家，挑了大点的鸡腿，老二晚回只能吃那个小的。爹妈怎么做都没有绝对的公平。当孩子的时候，说爹妈不公平。
当你是父母的时候，你又做着当年你大喊不公平的事。是你虚伪吗？不是！是你的位置不同，所以你的尺度不同了，你的目的不同了。我相信，大多数的父母都会有所侧重，把更有能力的那个孩子培养得好一点，并不是说就不要其他孩子了，而是希望培养好一个，然后让他她再来帮帮其他兄弟姐妹。所以不要怪爹妈，他们也只能这样。全国一盘棋，以大局为重国好，家才能好。
国家发展，需要不同特质或不同知识结构的人才。我国幅员辽阔，各地的学子事实上是存在着比较大的差异的。北京有北京的特点，上海有上海的特点，河南有河南的特点。如果我们需要对外交流，可能北京上海人会好一点。如果需要扎扎实实搞科研，可能内陆地区的人会更沉得下心。不同时期，国家对不同的人才需求也在变，在保持基本公平的前提下，适度向具备紧缺特质人才的省份倾斜不但是可以理解的，也是必须的。
这个道理，如果你学过分布式控制理论，可能更容易理解。简单地说，如果要取得整个系统最优的控制效果，每个分支点的控制效果并不一定是最优的。不同的卷子，可以为教育改革提供不同的参考教育不是一成不变的。我相信国家层面也一直在研究最好的教育方案。如果你比较关心这个问题，相信已经发现，经济比较好的地区和经济发展相对薄弱的地区采取的教育方式已经有了比较大的差异。
这个差异不仅仅体现在高考，实际上从幼儿园到小学，到初中，到中考，都已经开始不一样了。虽然现在也出现了诸如英国开始引进我们的数学教育模式的现象，但是西方依然有很多需要我们学习的地方，特别是在教育方面。经济比较发达的地区目前已经具备这个条件试点更多的国外教育模式，他们的大胆尝试正为国家教育改革提供极好的案例。
全国高考试卷都一样吗？各省的高考试卷有什么区别？
谢谢邀请。全国高考试卷不会统一，但实际上从深度，广度，难度而言还是大同小异。说它大同，主要是讲各省市的试卷都统一在国家教委规定的全国教学大纲范围内。其次各省市考卷都按国家教委規定30%基础概念题。50%难度适中综合题20%拉开差距的难度题。这个比例是各省市统一的。20多年前，有些省市在高考前半年，邀请有关重点中学的学科领头专家，高级教师，及部分该省大学教师集中封闭出题，其间凡出题老师犹如与世隔绝，断绝外界一切联系，而現在国家教委早已应高考所需设立了考题题库，就象烹调一样，到高考前请有关专家按难易，按比例拼盘而已。
每年高考，都用全国统一命题的试卷会出现什么情况？
当然，全国统一命题是可能的，但仍然不能用这个结果在全国范围内统一招生，也不能完全(我是说完全)用这个结果衡量各省市的教育教学成果。因为如果把这个成绩作为全国统一的招生标准，教育上的薄弱地区就得降低分数或者有其他照顾政策。否则，薄弱的地方永远是薄弱的，更薄弱的，肯定不行。比如降分或者照顾，其实招生名额是像现在这样分配给各省市的，各省市会根据本省考生的分数抽取一个样本。
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