学校领导因为学生上课上厕所扣班级量化分怎么办？
从问题描述来看，题主是一个对学生认真负责的老师（班主任），上课期间上厕所扣班级量化分是一种错误的决定。学校管理需要规范和严格，但要考虑人性化学生因为肠道的疾病或者课间饮水过多需要上厕所，你不让他上厕所，难道让学生拉、尿在裤子里吗？想一下就很可笑，为这样的脑残决定。可能这所学校的领导有一百个理由：比如如果有特殊情况需要照顾的话，一旦放开就无法控制局面了，学生可能都说自己有特殊情况。
其实，你想一下，厕所不是一个什么好去处，臭烘烘的一个地方，学生没什么事谁愿意去那个地方？也许领导认为，学生去厕所可以约架、吸烟、看手机或者干其他的事情。这种情况可能有，但是罪不在厕所，不能一棍子打死，而不让其他需要上厕所的学生去厕所。课上不让学生去厕所，我不认为这是一种规范管理的一种表现，反而是管理不规范的一种表现。
为什么这么说呢？一是这个规定本身就不符合人性化；二是学校或者班主任通过学生会议的形式提出要求，课间不要喝太多的水，课间要提前上好厕所；三是要求任课教师对上课期间要求上厕所的学生问明原因，估计上厕所需要的时间，超出时间可以到厕所进行查看，异性学生可安排班长代为查看；四是学校检查人员发现班内缺少学生的时候，由任课教师进行说明就可以了。
不从根源上下功夫，只从结果上做文章，你认为这样的学校管理规范吗？立德树人的教育目标下，学校管理切忌生硬、简单、粗暴有些学校领导为了显示自己的权威，制定一些管理制度的时候，也不征求广大师生的意见，直接要求师生必须遵守。师生提出合理化的建议也不采纳，因为在这样的领导看来，这就相当于挑战他们的权威。我认为一切工作都要与时俱进，在民主意识、人权意识、法制意识日益增强的今天，再采取独断专行、简单粗暴的工作方法已经过时了。
各位老师们，如何对班级的同学进行量化管理。对于量化结果靠后的同学，如何科学的惩罚？
从实践来看，我个人非常推崇量化管理量化管理理论是一种从目标出发，使用科学、量化的手段进行组织体系设计和为具体工作建立标准的理论。简言之，就是对学生各方面的行为表现，采用量化计分的方式予以评价考核。量化管理是一种有计划、有规则的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果。我在八十年代读中师时，学校就实行量化管理，对学生的德、智、体、纪律、卫生等情况实行扣分制和严格的奖惩兑现，管理效果非常好，把一个偏僻落后、贫穷地方的学校搞得欣欣向荣，成为当时的全省楷模。
量化管理设计要科学合理，量化管理的方案设计非常重要。要综合考虑素质教育的内容，做到全面体现、重点突出、操作性强。当然，对于特殊工作也可以进行量化管理。量化管理方式不能太粗也不能太细，评分标准不能太宽也不能太严，既不能形同虚设，也不能让学生感到“高压”。管理上量化奖惩要明确。量化管理一定要有合理的奖惩制度，而且要严格兑现，这样才能弘扬正能量鼓励前进，遏制负能量鞭策落后。
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