1，目前江苏高考总分是多少

江苏高考总分485，理科语文160，数学200，文科语文200，数学160，英语120，小高考一个a加1分，四个a奖励一分，共五分。两门选修算等级，不算分，但决定了你有报考哪些学校的资格
语文：160 ， 数学：160 ， 外语：120 ， 文科（语文）/理科（数学）的附加分：40 ， 小高考4A:+5分高考总分：160+160+120+40+5=485

目前江苏高考总分是多少

2，2020年江苏高考分数线一本二本

江苏高考一本分数线：文科343分 理科347分，江苏高考二本分数线：文科284分 理科313分江苏高考有多难十五年前流传在全国的俗语：全国高考看江苏，江苏高考看南通。江苏以令人发指的高考模式著称。全省2所985名校、11所211名校把高考分数线提到越来越高，首先难在江苏不分文理江苏分为必测科目和选测科目两种。在高二的时候，学生会进行文理分科，除了语数英之外，理科必选修物理，外加化学，生物，地理，政治中的任一门作为自己的选修课，理科中还涉及到政治和地理；文科必选历史，其余相应的和理科相同。江苏不管是文科还是理科都很重视物理这门科目。其次难在江苏是自主命题江苏高考试卷有自己的特色，且难度比全国卷要高出一截。比如，江苏的英语考卷难度堪比全国大学生英语四级考试难度；江苏物理、数学等课程与大学的课程接轨，试题难度起点之高可想而知。整体而言，江苏高考试题难度在全国各类试卷中都是数一数二的，数学江苏卷和上海卷是没有选择题的，这本身就增加了考试难度。最后而高考的角度上看江苏每年只有1.41%的考生能够考上985大学，5.2%的人考上211大学，12%的人考上一本大学，想要考上一所好大学相对来说还是非常困难的。江苏教育水平江苏成为名副其实的教育与经济强省，也是从历史至今，人杰地灵的一个地方。在“双一流”大学总数量排名中，江苏省位居第二，仅次于北京，知名大学可谓云集。江苏省是拥有985、211院校最多的一个省份。单单是985工程院校有两所，211工程院校有9所。

2020年江苏高考分数线一本二本

3，江苏高考总分是多少

随着今天（2020.07.09）最后一门考试结束，江苏08方案480分总分走进了历史。明年，将回复到750分总分。
随着今天（2020.07.09）最后一门考试结束，江苏08方案480分总分走进了历史。明年，将回复到750分总分。在正常情况下，大约在低层次的211院校上。江苏考生大约在30-35万之间，211和985大学大约占比在5%左右，但由于江苏省211大学高达11所，远远超过任何一个省份，占绝对优势，高校招生属于属地招生，如果按照一般地区录取规律分析，本省211大学平均在本省招生大约在1000-1500左右的话，江苏本省211大学，录取分数在1.5万，再包括全国其他地域211大学，应该在2万以上，占比在7%以上，因此高考分数在600分以上，进入211大学的可能性很大。但江苏在选科上出现化学选科低的问题，避难就易现象突出，加上高考选科赋分会抬高整体分数，如果在高考难度较易的情况下，会出现600分不够211大学的现象。首次高考有很多并确定性，仅仅基于目前情况，做出分析，仅供参考！打算进一步了解高考政策，录取分数趋势，请关注【今日头条】【高健高考】
随着今天（2020.07.09）最后一门考试结束，江苏08方案480分总分走进了历史。明年，将回复到750分总分。在正常情况下，大约在低层次的211院校上。江苏考生大约在30-35万之间，211和985大学大约占比在5%左右，但由于江苏省211大学高达11所，远远超过任何一个省份，占绝对优势，高校招生属于属地招生，如果按照一般地区录取规律分析，本省211大学平均在本省招生大约在1000-1500左右的话，江苏本省211大学，录取分数在1.5万，再包括全国其他地域211大学，应该在2万以上，占比在7%以上，因此高考分数在600分以上，进入211大学的可能性很大。但江苏在选科上出现化学选科低的问题，避难就易现象突出，加上高考选科赋分会抬高整体分数，如果在高考难度较易的情况下，会出现600分不够211大学的现象。首次高考有很多并确定性，仅仅基于目前情况，做出分析，仅供参考！打算进一步了解高考政策，录取分数趋势，请关注【今日头条】【高健高考】江苏新高考模式今年是第一年，到底高考情况如何，报考情况如何，其实所有的人心里都没底。如果现在有人告诉你高出30分有希望或者没希望，那都是忽悠，建议你拉黑他。首先，今年的八省联考只是一次试探性考试，只有语数外是统一试卷，连摸底的目的都很难达到，尤其是数学，难度大不说还超纲，正常阅卷的话大部分人都不及格，这种难度不可能出现在第一次全国卷高考中，所以这次分数不能作为参考。其二，你怎么知道一本线是多少的？你所在学校的预测？恐怕不能作数。能用作参考的还是排名，如果能估计出来你在江苏省内的排名，那么这个排名可以作为很重要的参考依据。其三，211分数本身不是个准确的报考标准，好的211比大部分985要高，比如两财一贸；最差的211比省内热门普本还低，根本不能作为参考，比如南医大，南邮，南财南审，比照顾性的211强很多也难考很多。高考试卷可以改全国卷，报考规则可以用学校+专业，但是基本路数不会变，那就是排名，只是今年学校录取分排名没用了，必须有细分到专业的排名，工作量大很多。最简单的方法，计算你自己的排名，如果能在省内两万名以内（理科），一般211跑不了。
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江苏高考总分是多少

4，2021高考新规有哪些

2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。

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