内蒙招生考试，内蒙古教育考试中心暨高考志愿填报完怎么查
来源：整理 编辑：教育管理 2022-06-25 13:23:38
1，内蒙古教育考试中心暨高考志愿填报完怎么查
展开全部添加微信 内蒙古招生考试信息网 在底部有个成绩查询，点击第一个录取结果查询，在输入你的考生号和密码就行了展开全部添加微信 内蒙古招生考试信息网 在底部有个成绩查询，点击第一个录取结果查询，在输入你的考生号和密码就行了
2，内蒙古招生考试信息网
2011年内蒙古自治区普通高等学校招生考试主要工作进程 ：报名，考生网上报名，2010年12月15日-27日。可以登录你当时高考报名的网址进行查询。若网址关闭，你可以咨询内蒙古教育招生考试中心信息中心0471-3261816。2011年内蒙古自治区普通高等学校招生考试主要工作进程 ：报名，考生网上报名，2010年12月15日-27日。可以登录你当时高考报名的网址进行查询。若网址关闭，你可以咨询内蒙古教育招生考试中心信息中心0471-3261816。
3， 内蒙古呼和浩特近段时间会不会有一些招聘考试
招聘没有考试的...考试是用人单位才考..想找工作比较多的地方就是劳动市场那集中.以前的百灵商场就是新世纪广场对面那去那问问多会开人才招聘会.六月份有个大型的招聘会 具体时间我记不清了 在会展中心一般的招聘会都在首付人才市场举办，每周六日就有，学校专场的，友用人单位通过校方的短信平台进行信息发布，所以都是临时通知的，你有需求最好还是关注一下首付人才市场，那的都是定期的。。。09年内蒙古呼和浩特市教师招聘考试于5月13号~20号在呼和浩特市招生考试管理中心报名.
4，2017内蒙古信用社考试内容是什么
农村信用社招聘考试科目一般分为公共基础知识和专业知识两大部分农信社招考公共基础知识分为：金融、财会、经济、法律、信用社业务知识、计算机、公文知识、等。具体还是以公告为准，2016年的考试就没有笔试，2015年的考试有笔试。09年内蒙古农村信用社招考工作人员考试公开招聘考试笔试内容分为公共基础知识和专业知识2科，所占比重分别为30%和70%，两科合并为一套试卷。公共基础知识科目主要参照内蒙古自治区公务员考试该科目相关内容，主要包括政治、经济、法律、计算机等基础知识及时事政治；专业知识科目主要测试金融、财会等知识。笔试不指定复习用书和范围，全区在呼和浩特市、通辽市设2个考点(详见准考证)。农村信用社招聘考试科目一般分为公共基础知识和专业知识两大部分农信社招考公共基础知识分为：金融、财会、经济、法律、信用社业务知识、计算机、公文知识、等。具体还是以公告为准，2016年的考试就没有笔试，2015年的考试有笔试。09年内蒙古农村信用社招考工作人员考试公开招聘考试笔试内容分为公共基础知识和专业知识2科，所占比重分别为30%和70%，两科合并为一套试卷。公共基础知识科目主要参照内蒙古自治区公务员考试该科目相关内容，主要包括政治、经济、法律、计算机等基础知识及时事政治；专业知识科目主要测试金融、财会等知识。笔试不指定复习用书和范围，全区在呼和浩特市、通辽市设2个考点(详见准考证)。
5，内蒙古报考三支一扶必须是全日制专科吗通过成人高考函授的
您好，中公教育为您服务。函授，简单的说就是学校将教材发给学生，学生通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，学生和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。学习的最后阶段会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。全日制，顾名思义是一种全天候教学的体制。内蒙古“三支一扶”公告已经明确要求了必须是全日制专科，所以函授本科是不符合报名条件的。欢迎关注中公内蒙古公务员考试，发布第一手内蒙古人事考试信息网信息，包括内蒙古公务员考试、国家公务员考试、内蒙古事业考试资讯、备考资料、真题等。 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。相同的地方都是成人大专，都属于大学继续教育学院下发的文凭。区别：一、上课形式不同成人高考的大专是业余制上课，当然也有部分培训机构开设有全日制班，主要面授上课形式。函授教育的大专是业余通过网络或视频之类的媒介上课开式为主。二、入学方式不同成人高考需要参加10份的统考，函授只需要报名即可。三、成绩通过方式不同成人高考入学后只需参加校内考试即，函授入学后还需要参加英语和计算机的统考。四、毕业证书的区别证书上有会标识是成人高考还函授教育，社会认可度上目前成人高考的认可度高于函授。您好，中公教育为您服务。函授，简单的说就是学校将教材发给学生，学生通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，学生和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。学习的最后阶段会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。全日制，顾名思义是一种全天候教学的体制。内蒙古“三支一扶”公告已经明确要求了必须是全日制专科，所以函授本科是不符合报名条件的。欢迎关注中公内蒙古公务员考试，发布第一手内蒙古人事考试信息网信息，包括内蒙古公务员考试、国家公务员考试、内蒙古事业考试资讯、备考资料、真题等。 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。相同的地方都是成人大专，都属于大学继续教育学院下发的文凭。区别：一、上课形式不同成人高考的大专是业余制上课，当然也有部分培训机构开设有全日制班，主要面授上课形式。函授教育的大专是业余通过网络或视频之类的媒介上课开式为主。二、入学方式不同成人高考需要参加10份的统考，函授只需要报名即可。三、成绩通过方式不同成人高考入学后只需参加校内考试即，函授入学后还需要参加英语和计算机的统考。四、毕业证书的区别证书上有会标识是成人高考还函授教育，社会认可度上目前成人高考的认可度高于函授。
6，省考时间是怎样的
各省公务员考试时间不同，大部分省份是在每年4月中下旬参加省考联考，也有部分省市单独命题组织考试，如北京、上海是在每年年底，江苏是在3月份。具体详情需查看各省市招考公告。公务员考试是公务员主管部门组织的担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的录用考试。《中华人民共和国公务员法》规定录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。民族自治地方依照前款规定录用公务员时，依照法律和有关规定对少数民族报考者予以适当照顾。中央机关及其直属机构公务员的录用，由中央公务员主管部门负责组织。地方各级机关公务员的录用，由省级公务员主管部门负责组织，必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门组织。省考，是“各省公务员考试”的简称。各省的省市县乡四级招录由省级主管部门统一安排，编制隶属于各省。省考的范畴也包括北京等四个直辖市、内蒙古等五个自治区以及广州、深圳等个别地市组织的市考。笔试时间各省情况不同，大部分省份是在每年3月份报名，4月中下旬参加省考联考，也有部分省市单独命题组织考试，如北京、上海是在每年年底，江苏是在3月份。具体详情需查看各省市招考公告。报考条件基本参照国考，主要包括18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究生年龄可放宽到40周岁以下。具有大专以上文化程度。部分省市有户籍限制，例如北京、上海、内蒙古等。具体详情需查看各省市招考公告。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，北京、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。当下就公务员考试改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。各省公务员考试时间不同，大部分省份是在每年4月中下旬参加省考联考，也有部分省市单独命题组织考试，如北京、上海是在每年年底，江苏是在3月份。具体详情需查看各省市招考公告。公务员考试是公务员主管部门组织的担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的录用考试。《中华人民共和国公务员法》规定录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。民族自治地方依照前款规定录用公务员时，依照法律和有关规定对少数民族报考者予以适当照顾。中央机关及其直属机构公务员的录用，由中央公务员主管部门负责组织。地方各级机关公务员的录用，由省级公务员主管部门负责组织，必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门组织。省考，是“各省公务员考试”的简称。各省的省市县乡四级招录由省级主管部门统一安排，编制隶属于各省。省考的范畴也包括北京等四个直辖市、内蒙古等五个自治区以及广州、深圳等个别地市组织的市考。笔试时间各省情况不同，大部分省份是在每年3月份报名，4月中下旬参加省考联考，也有部分省市单独命题组织考试，如北京、上海是在每年年底，江苏是在3月份。具体详情需查看各省市招考公告。报考条件基本参照国考，主要包括18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究生年龄可放宽到40周岁以下。具有大专以上文化程度。部分省市有户籍限制，例如北京、上海、内蒙古等。具体详情需查看各省市招考公告。各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，北京、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。当下就公务员考试改革的趋势来看，倾向于向考《行政职业能力测验》和《申论》两科靠拢。
7，考研a区b区怎么划分
考研a区b区是按照大学的所在地所划分的，主要是因为学校所处的省份不同。一类(A区)：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西21个省。二类(B区)：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省。全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”、“统考”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（加入全国统考的学校全国统一命题）。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。考研国家线划定分为A、B类，其中一区实行A类线，二区实行B类线。一区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。考研a区b区的区别：A类、B类的院校的区别主要体现在地区划分、分数线、学费&招考人数、调剂录取这四个方面。区别一：所在地域不同：A类院校主要集中在中东部地区，而B类院校主要是在西部地区，并且A类院校的数量要高于B类院校。A类MBA院校主要包括北京、上海、广东、天津、江苏、安徽、浙江、重庆等21个省及直辖市。B类MBA院校主要指西北部地区的院校，包含贵州、云南、海南、广西等10个省市。区别二：学费、报名人数不同：A类院校大多在国内一二线城市开办，大多数考生都比较愿意在这上面考，所以在招生、报考人数上比较多。此外，A类MBA院校学费相比B类院校要高，跨度也比较大，一般是在4-60万之间不等。B类院校学费性价比高，通常在3-20万之间不等。区别三：分数线不同：A类院校每年的复试分数线是参照国家划定的A线标准，以2017年MBA联考分数线为例：A线总分170分，英语42分、综合84分。B类院校参照国家B线标准，2017年MBA复试线为：总分160分，英语37分，综合74分。区别四：调剂政策不同：A类院校的考生如果达到国家A线标准是可以往B类院校调整，但是如果报考B类院校的考生达到了国家B线标准，只能在B类院校中进行相互调剂，不能往A类院校调剂。考研a区b区是按照大学的所在地所划分的，主要是因为学校所处的省份不同。一类(A区)：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西21个省。二类(B区)：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省。全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”、“统考”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（加入全国统考的学校全国统一命题）。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。考研国家线划定分为A、B类，其中一区实行A类线，二区实行B类线。一区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。考研a区b区的区别：A类、B类的院校的区别主要体现在地区划分、分数线、学费&招考人数、调剂录取这四个方面。区别一：所在地域不同：A类院校主要集中在中东部地区，而B类院校主要是在西部地区，并且A类院校的数量要高于B类院校。A类MBA院校主要包括北京、上海、广东、天津、江苏、安徽、浙江、重庆等21个省及直辖市。B类MBA院校主要指西北部地区的院校，包含贵州、云南、海南、广西等10个省市。区别二：学费、报名人数不同：A类院校大多在国内一二线城市开办，大多数考生都比较愿意在这上面考，所以在招生、报考人数上比较多。此外，A类MBA院校学费相比B类院校要高，跨度也比较大，一般是在4-60万之间不等。B类院校学费性价比高，通常在3-20万之间不等。区别三：分数线不同：A类院校每年的复试分数线是参照国家划定的A线标准，以2017年MBA联考分数线为例：A线总分170分，英语42分、综合84分。B类院校参照国家B线标准，2017年MBA复试线为：总分160分，英语37分，综合74分。区别四：调剂政策不同：A类院校的考生如果达到国家A线标准是可以往B类院校调整，但是如果报考B类院校的考生达到了国家B线标准，只能在B类院校中进行相互调剂，不能往A类院校调剂。
8，2021高考新规有哪些
2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。2021高考新规有加分最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。加分：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。
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