幼升小入学准备，幼升小家长要做的准备有哪些

1，幼升小家长要做的准备有哪些

行为习惯或许已经养成了，只能去让他不对的事情不去做而已。而作为家长的你，只能是做引导了，让孩子多学校产生好奇，让孩子感兴趣。而不是过多的给孩子压力。上学之前必会的100以内加减法运算，声母、韵母、整体认读要能够背下来。能够会拼音，能够看懂学校发卷子所给的题目，要会学习且掌握学习方法。这样孩子上学就不会很辛苦。孩子愿意学习，自然就学习很好。还有上学准备的本本，田字格5本、四线格5本、虚宫格格5本，铅笔五支，笔袋一个，橡皮一个、尺子一个，本套、书套各准备一些、水杯一个、湿巾一袋等。我能想到的就这么多！呵呵。我们可以多沟通，因为我也是个老师。希望每个家长都是孩子们的朋友，也希望孩子们健康快乐的成长。

幼升小家长要做的准备有哪些

2，幼升小都需要准备什么

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幼升小都需要准备什么

3，幼小衔接主要学什么内容

幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。开设诸如语文、数学、英语等，内容包括拼音读写、20以内的加减法、陶艺、跆拳道、美术、音乐等五花八门的课程，均由开设机构自行设计。幼小衔接并不全是让孩子提前进行知识储备，而是从心理、知识、兴趣等方面培养孩子，让孩子提前做好迎接小学教育的准备。知识衔接：涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力。学习能力衔接：通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等幼小衔接要培养幼儿的专注能力它的训练阶段主要分为四步，基础训练、强化训练、迁徙学习和拓展生活，教学内容从简到难，让孩子循序渐进地提升专注力。例如让孩子在规定时间内完成某一个任务，比如绘画、剪纸、书写等活动，使孩子集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间。幼小衔接要培养幼儿的早期阅读能力幼小衔接班还可以培养孩子的阅读能力，提升孩子的归纳总结能力和新知识运用能力，让孩子更快速地掌握新知识，给孩子的小学学习生活带来方便。主要分为读、拼、认、练、想、说几个模块，内容难度由浅到深。幼小衔接要培养幼儿养成自我管理能力和沟通交往能力一般来说，幼小衔接班日常除了培养孩子的专注力和阅读能力之外，还会培养孩子的自我管理能力和沟通交往能力，让孩子学会自己照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所，整理书包、遵守学校的作息制度、大胆与人交流等等。

幼小衔接主要学什么内容

4，幼升小需要准备什么材料

户口本，出生证明等。具体需要如下：1、预防接种本和出生证明。2、全家户口簿。3、房屋产权证(部分城区对房屋的入学名额特别作出了规定，6年内这个房屋地址只能1个孩子上划片学校，除符合政策的二胎外）。4、一张近期一寸免冠彩色照片（部分小学要求）。5、如果京籍无房在非户籍区租房幼升小需要进行备案，并且还要准备连续3年的务工就业证明和实际居住证明。

5，小学入学要准备什么

一个好的心态齐全的文具（小学正常用的到的）做好学校的要求配合班主任和任课老师的要求和作业

书包里装一个文具盒和一个草稿本，文具盒内放一支铅笔和一个橡皮，就行啦！轻装上阵啰！

1.文具盒里要装着些：铅笔、橡皮、尺 ①铅笔：尽量全用木质铅笔。 ② 橡皮：选择擦得干净的，最好是白色的，上面不要带花。 ③尺子选择透明的，要看清刻度。因为，如果给孩子买进口啊、昂贵啊、漂亮啊什么的文具，孩子们有可能会攀比。另外，文具太花哨会使他们在上课、做作业时分心。2.拼音、算数虽重要，但是不要过多学要小学一定会和幼儿园有所不同，因此，我建议您在假期中给孩子买一些识字卡、拼音卡、口算卡、英语单词卡，这样才会学的比较轻松。你也要对与他的程度来选择。建议：① 《三字经》，《弟子规》②您还可以为他购买一些故事书，最好注拼音，有插图，让他学的更有意思。③买一些识字卡或英语卡，抽读、背，给他记时间。一次最好还是30张卡，1分钟内完成，奖励一个星星，集满换礼物。④ 睡前为孩子读一个小故事，让孩子说一说某某故事是一个什么道理。3.行为习惯要养成，大家夸你有礼貌一年级就是养成好的行为习惯的最佳时间，如下：① 见到老师、家人、熟人、邻居等，要问好。② 早上起床说“早安”③家长做好早餐，你要对他们说谢谢④去上学要说再见⑤ 入校和同学、老师问好⑥ 晚上回家说再见⑦ 说开饭才能动筷⑧ 睡觉前要说晚安4.按时上学，尽量不迟到、旷课，如有事，和班主任开请假条5.自己的事情自己做6.做作业要齐全，不漏，也不多做

6，霍格沃茨怎么申请入学

霍格沃茨魔法学院，来源于J.K.罗琳所著的魔幻小说《哈利·波特》，霍格沃茨的招生标准，需要年纪满了十一岁的小孩子，男的女的都可以。如果有魔法的天赋，在出生的时候就会被自动的列入招生名单里面。然后在孩子们11岁的时候，霍格沃茨学校就会寄出一个信件，如果符合条件，就会在7月份收到入学通知书。霍格沃茨怎么申请入学？1、霍格沃茨的招生标准，需要年纪满了十一岁的小孩子，男的女的都可以。需要具有魔法的天赋。2、每一个出生的小孩，如果有魔法的天赋，在出生的时候就会被自动的列入招生名单里面。3、在孩子们11岁的时候，霍格沃茨学校就会寄出一个信件。如果符合条件，就会在7月份收到入学通知书。4、收到通知书后，会有一趟专门去学校的列车。恭喜你，你就可以在霍格沃茨进行7年精彩的魔法之旅了。5、需准备下列图书：《标准咒语初级》米兰达.戈沙克著；《魔法史》巴希达.巴沙特著；《魔法理论》阿德贝.沃夫林著；《初级变形指南》埃莫瑞.斯威奇著；《千种神奇草药及蕈类》菲利达.斯波尔著；《魔法药剂与药水》阿森尼.吉格著。6、其他装备：一支魔杖；一只大锅（锡躐制，标准尺寸二号）；一套玻璃或水晶小药瓶；一架望远镜；一台黄铜天平，一只猫头鹰或一只猫或一只蟾蜍。霍格沃茨魔法学院，来源于J.K.罗琳所著的魔幻小说《哈利·波特》，并在《神奇动物在哪里》系列电影中出现。学校位于英国苏格兰哥特式风格的霍格沃茨城堡，它的确切位置不能确定，因为这里不可标绘。相似地，大多数魔法学校的地点都是保密的，这样能够保证各自的秘密不被外人知晓，同时保护学生和学校本身不会受到外来的侵害。每当一个有魔法能力的孩子出生，他的名字就被学校里一只特殊的羽毛笔记在准入书上。英国所有年轻巫师会在11岁时收到由霍格沃兹寄来的录取通知书，寄信方式通常采取麻瓜世界里的邮寄，特殊情况下会派出猫头鹰或专人送信。

7，孩子升小学前该做哪些准备

精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。　　(一)智力因素的准备　　入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。　　1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)又需要儿童能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时有趣的事情)，要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。　　2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。　　3、方位知觉：不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字(包括左右结构、上下结构、上下左右结构)更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：我曾见到有一年级的小学生把知写成，秋写成等。　　4、语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。　　语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。　　语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。　　5、数学能力：数学能力中要求儿童：A、有连续量的概念;B认识数字，知道数字和量之间的对应关系;C、会比较数之间的大小;D、知识基数和序数之间的区别;E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。　　6、思维能力：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。　　(二)非智力因素的准备　　在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学;还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好;他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情;同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。　　小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。　　(三)身体准备　　儿童上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。　　(四)自我服务能力　　儿童入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。　　还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。　　这些能力的培养，需要我们幼儿教师运用多种方法合理、科学地教会幼儿，不能急于求成，要循序渐进，因人而异，对于个别儿童要不断地鼓励，正确地引导。对于幼儿学会的知识要不断地加强复习，因为幼儿的特点是记得快忘的也快，这就需要我们幼儿教师必须有细致、耐心和理解孩子的童心。　　综上所述，儿童入学前的准备是一个十分复杂的、长期的任务，这需要幼教工作者十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地、顺利地渡过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。

8，幼升小孩子应该准备什么

孩子从幼儿园进入小学，是人生的一个重大转折。联合国儿童基金会和原国家JW幼教处曾联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，这一转折的影响甚至大于孩子入中学和考大学。小学低年级任教老师对“幼小衔接”给出以下认识和建议：　　1、现在的孩子成长环境太优越，家长过于宠溺，过多包办，导致孩子怕困难，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。　　2、注重习惯的养成训练；专注力最重要。　　3、帮助孩子形成良好的态度，做事认真、细致、耐心，有始有终；　　4、帮助孩子提升综合素养，使孩子会听、会学、会思考，使他们具备一定的学习基本功；　　5、使孩子具有一定的规则意识，任务意识及时间观念。　　6、汉语拼音的教学要将语感和模仿能力的训练作为首要任务。　　7、注重视听知觉、空间感知觉、逻辑、推理能力的训练，提升孩子的观察力、倾听能力和思考能力；　　8、大多数孩子在最初提笔绘画和写字时没有经过专业的指导，导致坐姿、握笔错误，书写规则错误。由于不良习惯已经形成，纠正难度很大。建议“幼小衔接”阶段注重坐姿、握笔的指导，注重运笔技能的训练。　　9、遵循教育原则，因材施教，由浅入深，由易到难。　　幼小衔接的训练目标：　　1、使孩子养成良好的观察与思考习惯，增强学习数学的能力，提高学习数学的兴趣；　　2、提升孩子的语音感受力和模仿能力，掌握汉语拼音的拼读技巧，帮助孩子开展早期阅读，减少入学后的因识字量不足导致的学习障碍；　　3、了解汉字的基本构成，建立学习汉字的基本功，感悟学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度；　　4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能够进行有条理的、完整的表述；　　5、发展孩子的视听知觉，使孩子具有规范意识，适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构。　　6、让孩子从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活。事实上，无论是针对幼升小的面试和笔试，还是小学老师对学生的要求，都是希望从幼儿园升入小学的孩子能够有良好的礼仪和学习习惯，掌握基本的语言表达力，观察力和一定的逻辑推理能力，包括肢体的协调和平衡力。并做好开始学习知识的心理准备。老师希望小朋友准备好的，是态度和基本的能力，是一个具有发展潜力的学生应有的素质。

开学在即，许许多多幼儿园大班的孩子也即将升入小学，从幼儿园升入小学是儿童成长过程中的一个重要转折点，“幼小衔接”是孩子面临的第一个转折，广大家长应如何帮助孩子顺利过渡，应该做哪些准备呢？幼儿园和小学有啥不同面对孩子“幼升小”，家长首先要认识到两者的不同。从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。多方面准备工作要做好针对以上不同之处，家长要从多方面帮助孩子做好准备。首先，在学习、生活上要注重孩子生活自理能力的培养；会自己动手整理自己的物品，养成好的生活习惯；其次，要教会孩子，合理地分配自己的时间，最好能让孩子自己来分配他放学回家以后的时间。家长告诉他在这一段时间里，他必须要完成的几件事情，家长要监督他的完成情况，培养他的良好生活习惯；另外，在生活作息方面，要养成早睡早起的习惯。与此同时，心理上的准备也很重要，家长要激发孩子上小学的愿望：经常和孩子讲小学的内容，阅读有关小学生活的图书，认识各种文具等；培养孩子受挫能力：敢于面对失败、面对困难会用正确的态度面对别人的批评，培养阳光心态；学习处理同伴之间的矛盾：教育孩子自我保护的方法，做一个包容别人，帮助别人的好孩子，让孩子成为受同伴欢迎的孩子。父母要多和孩子沟通，了解孩子内心的想法：比如孩子对上小学的想法，与同伴之间的关系，甚至是孩子对家长的评价，从而使家长能更好的调整自己的教育方式。此外，家长还要培养孩子的交往能力，让孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗、不和别人争抢玩具，多让孩子和不同年龄阶段的孩子交往，多带孩子走出家门广泛交接朋友，让孩子成为一个乐于交往、擅于交往的人。安全意识的培养也很重要，离开幼儿园走进小学，孩子更多的是面对社会大环境，会遇到很多不安全因素，要教会孩子如何保护自己。如：不随便和陌生人讲话、遇到困难如何求救等，还要教育孩子遵守交通法规，注意自身安全。如何选择最适合的小学孩子上小学，一般情况下是就近上学，这样接送方便。如果您的工作条件、家庭条件允许，也可以给孩子择校，选择一个较好的学校上学。要根据您自己家庭本身的条件，不要盲目跟风，一定要根据各个孩子的发展不同，选择最适合孩子发展的学校。好的学校在行为规范方面要求严格，但如果家长能做到勤检查、勤督导，即使在一般的小学，孩子也能得到很好的发展。相反，如果家长做不到，即使在最好的小学，孩子也一样发展不好，反而徒增孩子的压力。要知道，适合的才是最好的。如果父母双方工作都很忙，家里没人接送，也可以选择寄宿制的小学。但前提是，家长一定要锻炼好孩子的自理能力，为上学做好铺垫。

9，幼升小家长要做哪些准备

面对幼儿园和小学的不同，孩子上小学前，家长就要做好各项准备工作，下面从几个方面来阐释。　　面对孩子幼升小，家长首先要认识到两者的不同。　　从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。　　从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。　　从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。　　从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。　　从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。　　多方面准备工作要做好　　针对以上不同之处，家长要从多方面帮助孩子做好准备。首先，在学习、生活上要注重孩子生活自理能力的培养；会自己动手整理自己的物品，养成好的生活习惯；其次，要教会孩子，合理地分配自己的时间，最好能让孩子自己来分配他放学回家以后的时间。家长告诉他在这一段时间里，他必须要完成的几件事情，家长要监督他的完成情况，培养他的良好生活习惯；另外，在生活作息方面，要养成早睡早起的习惯。　　与此同时，心理上的准备也很重要，家长要激发孩子上小学的愿望：经常和孩子讲小学的内容，阅读有关小学生活的图书，认识各种文具等；培养孩子受挫能力：敢于面对失败、面对困难会用正确的态度面对别人的批评，培养阳光心态；学习处理同伴之间的矛盾：教育孩子自我保护的方法，做一个包容别人，帮助别人的好孩子，让孩子成为受同伴欢迎的孩子。父母要多和孩子沟通，了解孩子内心的想法：比如孩子对上小学的想法，与同伴之间的关系，甚至是孩子对家长的评价，从而使家长能更好的调整自己的教育方式。　　此外，家长还要培养孩子的交往能力，让孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗、不和别人争抢玩具，多让孩子和不同年龄阶段的孩子交往，多带孩子走出家门广泛交接朋友，让孩子成为一个乐于交往、擅于交往的人。