2014江苏高考语文,emredbeg2014江苏高考语文redendem写成人生不朽是否偏题
来源:整理 编辑:教育管理 2022-07-08 15:44:34
1,emredbeg2014江苏高考语文redendem写成人生不朽是否偏题
自然不偏题.紧扣作文材料不朽二字.
但是写人生不朽,你只能写别人的人生了.怎么能跟自己人生搭边呢?具体看你怎么写.估计分不会很高的.
望采纳.
亲,是青春不朽不可以乱换词代替,你这样跑题跑的还挺。。。唉
2,文科附加题考哪些名著
2014江苏语文高考,附加题名著阅读要求学生阅读十一部名著,即曹雪芹高鹗《红楼梦》、罗贯中《三国演义》、巴金《家》、老舍《茶馆》、沈从文《边城》、鲁迅《呐喊》、泰戈尔《飞鸟集》、莎士比亚《哈姆莱特》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、海明威《老人与海》、茅盾《子夜》。
3,emredbeg2014redendem年emredbeg江苏高考语文redendem的默写新增篇目
1、2014江苏语文高考考试说明在“古代诗文默写篇目”(初中部分)做了一些调整,除此而外,其他几乎没有什么变化。
2、名句名篇默写,初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》,增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊?潼关怀古》。附加卷名著阅读去掉《女神》,增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》,达11部。
4,emredbeg2014江苏高考redendem作文立意问题 我的意思大概是青春终将会逝去但我们
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去,这种想法其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。阅读材料,自选角度,题目自拟,体裁不限,诗歌除外,写一篇不少于800字的文章。你写的是青春终将会逝去,但我们要铭记它,让它在我们内心永垂不朽,然后写了一些高中3年发生的事情,从立意的角度来说,这样写未尝不可,不算跑题。至于能拿到多少分,还请你自己估一下。作文等级评分部颁标准为:内容20分,表达20分,特征20分。每一项又分为4个等级:一等(20~17分)二等(16~12分)三等(11~7分)四等(6~0分)你好!跑题不该是零分 何况你写的是积极的如有疑问,请追问。
5,emredbeg江苏2014redendem年emredbeg高考redendem作文立意
你好。204年江苏高考作文题目:2014年普通高校招生考试江苏卷作文题是: 关于不朽适用地区:江苏有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的,我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料,自选角度,题目自拟,体裁不限,诗歌除外,写一篇不少于800字的文章。不朽的本来意思道家哲学思想,即永不磨灭。是指的抽象事物。因为世界上没有永恒的东西,只有抽象的,比如不朽的精神。所以,不朽就只能各见其意思了。材料上用有人说,只有青春是不朽的。但是事实呢,青春最容易过去了,青春肯定不是不朽的。那么,为什么说青春是不朽的呢?那材料就启发我们青年人,充分发挥自己的想象力,就是,利用我们青春的大好时光,去发挥自己的聪明才智,做出一番事业,为社会,为人民作出较大的贡献。等到老去时,我们就不为我们虚度年华而遗憾。那时候,我们自己就认为:青春是不朽的。其实,这样的材料给我们写作,最好不过。因为,可以充分发挥我们学生特点,那就是想象力。这样的出题很有质量。那么怎么样写作呢。可以根据各人写作特长来写。如果写议论文,可以把不朽作为论点,用古今中外的人物作为论据,论证论点。有话可写。比如雷锋的精神是不朽的,可以激励我们一代又一代人去发扬钉子精神,发扬乐于帮助别人精神,发扬精益求精的精神。写记叙文也可以,可以用一个人物的青春时代事例,记叙其故事和实际证明青春是不朽的。总之,材料给你,是要求 你自己发挥想象力,谈谈自己对青春的理解和记忆,这样激励我们青年人更加珍惜青春。好了,就探讨这里!不知道你是否满意。请采纳。立意
1、车种类繁多,形态各异,车来车往见证时化发展,可以结合核心价观富强这一角度,写一曲国家富强的赞歌。
2、车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理,可以从时下社会对“共享单车”的下反思辨谈共享理念。
3、可以写记叙文,就写自己的切身经历,如堵车
4、可以写各种各样的车,如共享单车、摩托车、电动车、火车等
5、觉得可以写人生的四辆车:婴儿车、自行车、汽车、轮椅,展示人生历程。
立意分析:
材料从日常生活切入,以人们熟知的“生活中离不开的车”作为话题,给考生表达提供了多样的选择空间。该材料文字平易,话题熟悉,也充满丰富的生活含蕴。
材料共三句话,第一句话,“生活中离不开车”,是生活常识,引导学生关注生活、关注社会,聚焦生活中的车;第二句话,从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导,意在帮助学生展开联想,各式各样的车,体现不用的生活理念、蕴藏各自时代的记忆,人的体验也是丰富而独特的;第三句话是材料的关键,“车来车往”既可以是现实中观察的车流来往,也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。材料从四个方面给考生提供了不同的写作角度,审题难度不大,符合江苏高考不在审题上为难考生的要求。
然而,拘泥于材料就会被禁锢在材料中,如果只拘泥于“车”的“形态”与“种类”泛泛而谈,则显得肤浅。聪明的考生应该由“车来车往”说开去,从人与自我的关系、人与自然的关系、人与他人的关系等方面类推出去,这样就能够使自己的文章有深度和新意了。
所以关键看立意。考生可以由古及今,勾勒时代发展,如过去家庭以拥有自行车而自豪,到现在汽车走进千家万户;可以以小见大,捕捉人间真情,如父母用车接送孩子发生的真情故事;可以观往知来,讨论变迁的生活理念,如从追求快的生活节奏中却感受时代的脉搏。也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火车跑得快,全靠车头带”。
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