1，老师你好请问直销中的拔比率怎么计算

简单的说，就是：公司各种奖金和福利的总额占公司的营业总收入的百分比。

老师你好请问直销中的拔比率怎么计算

2，教师职务岗位工资是什么

1. 这是教师基本工资的一个组成部分，具体档次按国家规定。教师工资包括：1、基础工资：国家统一发的工资。2、岗位工资：根据工作量，课时工资。3、职务津贴：根据职务和责任发的津贴。4、奖励工资：全勤奖，学期奖，教学奖，竞赛教科奖等。
职务岗位工资就是你在学校所担任的除了教师以外的职务的工资

教师职务岗位工资是什么

3，学校对老师设立奖罚制度对吗

看设立的奖罚制度是针对那些？目的是什么？合理性如何？如果在合理的前提下，为了教学的提高或工作方面尽职尽责，那个应该的。如果纯粹是为了升学率而设置，这是最杯具的。
学校对老师奖金所制定的奖罚制度，老实说，应该是需要通过全体教职工的同意，但是，有哪个职工会对学校制定的制度提出异议呢。。。就通常开个会，通报一下就完事了

学校对老师设立奖罚制度对吗

4，教师奖金制度

你所听到的奖金，并非国家的制度，国家从来没有学生考到高学历教师会有奖金的规定。估计是一些民办学校，为了鼓励教师的积极性，个别学校采取的奖励措施。因为公办学校的经费来源都是国家财政和地方财政的支持，要建立一个什么奖励制度，都需要经过国家财政允许，不是学校想做，就可以做到的。而民营学校是自负盈亏的，经费来源都是自筹渠道，学校爱怎么做就怎么做，国家管不了。因为我的学生有考到最高学历：博士学位的，也没人给过一分钱的奖金。倒是我们的职称指标多了些，但那也需要老师们去考，职称不是白给你的，更不是奖金。

5，怎样对课堂产生兴趣而且崇敬老师

培养好的学习方法最重要的是靠自觉性 首先，你要结合自己目前的学习成绩、习惯来制定出好的学习方法 然后，可以借鉴身边成绩好的同学和老师的建议进行修改，但是不可以完全听从或者刻意模仿他人，适合自己的才是最好的 培养好的学习方法，不是一朝一夕可以做到的 你要循序渐进，慢慢对方法中不适用的进行修改，对很容易的要求稍微提高…… 不要一下子希望这个方法实行，而是先试着实行一周，然后一个月，两个月，一个学期，慢慢你就可以习惯了，很自然的掌握好的学习方法。 每一次实行结束，都对自己的表现进行评估，实行一点奖惩制度，这个样子可以促进培养好的学习方法。
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

6，人事任职请示妥否与当否有什么区别

没有什么区别，都是属于人事请示，只是用词不一样而已
简单的说，有无编制的区别基本在以下几个方面: 1、退休后有无正常的工资以及医疗、住房等保障，这也是最关键的。 2、许多无编制的学校教师是合同制，不享受各种待遇，例如职称评选以及奖金等等。 总而言之，有编制基本属于事业单位，财政发工资，无编制的主要是学校发工资。 1、编制通常是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级机构编制部门制定，财政部门据此拨款，通常分为行政编制、事业编制（包括参公事业编（在省考里招）和普通事业编）以及公益性岗位。 编制的优势： 第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。 第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。 第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。 2、教师聘任制，是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。 教师法明确规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。由学校或者其他教育机构与教师签订聘用合同的制度，只有签订了聘用合同，取得教师资格的公民才能够从事教育教学活动，相关教师的权利义务才变为现实的权利义务。推行教师聘任制对建立一支合格稳定的教师队伍，提高学校办学的自主性，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的社会地位和待遇，提高教育和教学质量以及推动学校内部管理体制改革，促进教师合理流动，增强教师队伍活力，具有重要意义。 教师法同时还规定，教师聘任制应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。这里应该强调的是，学校和教师双方必须意思表示一致，才能形成聘任合同关系。聘任合同以教师和学校在教育教学过程中的权利和义务为基本内容，教师按合同履行义务，学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修等方面的条件，并支付工资。实行聘任制的学校要对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。

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