1，单位组织互助储金帮助职工突发的困难合法吗

没有不允许这样做的规定.

单位组织互助储金帮助职工突发的困难合法吗

2，酒店职代会有哪些提案

无非就是国计民生的事项。职工福利类居多。
按照倡议书规范的意见和工人的诉求，参与经营管理的职工代表。职工代表选择，引导职工群众关心，反映强烈的，特别要注意所提出的建议具有全局性，战略性和前瞻性的问题。职工代表做更多的研究，不道听途说，派上用场，所以建议等同于一般市民，该提案的严重性的影响，来信来访。说话的事实，作为职工代表通报，并积极创造条件，管理，才有可能提高提案的质量，有一定数量的借调人员代表提及。要组织职工代表和其他形式的专题调研，完善职工代表通报表面，使职工代表能够更全面，准确地理解。掌握情况多，能够从企业感知的生产和管理上升到理性的，具体的，科学性，准确性和可行性所提的建议。 如：上海天文台中国研究院的建议内容：本站管理，改革措施和研发1的建议和方案; > 2相关方面的研究，服务，科学和精神文明建设的建议和方案; ..参与了这一站福利工作人员，以及其他更多的显著关注工人和建议的问题3溶液。

酒店职代会有哪些提案

3，职代会提案主要写教育培训

不知道。因为我不是内行的。。。。
提高员工的福利待遇：题目：深得人心的福利，比高薪更能有效地激励员工。员工的福利待遇又称为劳动福利，它是企业为满足劳动者的生活需要，在工资和奖金收入之外，向员工本人及其家庭提供的货币、实物及其他服务的劳动报酬，它是薪酬组成的一个重要部分，是工资和奖金等现金收入之外的一个重要补充，也是目前在西方发达国家推行的全面薪酬战略中的一个关键环节。在激励因素中，属于物质性激励方面的内容。好的合理的员工福利可以起到激励员工的积极性，提升员工的凝聚力，可以提高企业的竞争力，同时也可以帮助企业吸引员工，帮助企业保持员工，另外还可以提高企业在员工和其他企业心目中的形象。企业提供高薪是吸引人才的一个重要手段，但良好的福利待遇也是吸引人才和保留人才的一个关键。高薪只是短期内人才资源市场供求关系的体现，而福利则反映了企业对员工的长期承诺。也正是福利这一点，使众多在企业里追求长期发展的员工，更认同福利而非仅仅是高薪。企业为员工所支付的福利正在越来越高昂，单纯从投入产出的角度来看，管理者也应该发挥出福利的激励作用，而不能仅仅将福利停留在员工保障的层次上。提高公司的福利待遇，需要一个长期的过程，同时结合的不同发展阶段有针对性的提出加强甚至是减弱不同的福利项目。另外，企业的福利待遇也是和企业的高层管理者思想理念密不可分的。

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4，确立办学目标需要思考的问题有哪些

1.全面分析与反思现状　　办学目标的形成要贯彻自下而上的原则，坚持“生成性”，使办学目标的构建成为教职工共同参与、凝聚共识的过程。目标形成之初，即全面分析现状阶段，学校要调动教职工全员参与，通过教师个人“学校发展展望”的形式概括总结学校办学目标的内容。这种方法要求目标制定的不同参与者分别展望学校未来的情况，包括发展性展望和非发展性展望。发展性展望是对学校现在没有做到而希望在未来做到的目标的描述，比如希望学校的师生和谐发展、希望学校创区域一流等。非发展性展望是对学校已经存在，但展望者希望在未来加以补充的目标的描述。显然，发展性展望隐含了学校发展的目标，而非发展性展望隐含了学校发展需要克服和解决的重要问题。当然，在学校外部，学校还应该通过广泛的交流，听取家长、社区对学校办学的要求。　　2.广泛研讨与深入论证　　在充分了解了利益相关者对学校发展的一些建议，明确了学校发展优势与不足之后，初步拟定办学目标，形成方案。从最初方案的提出到最终方案的形成，可以采用座谈、讨论等方式，通过教代会、工会、党支部、团支部、行政会等组织，让全体教职工充分参与，发表个人意见。教职工亲自参与制定办学目标的过程，实际上就是教职工思想认识与学校办学目标反复协调，对学校办学目标不断加深认识，形成共同远景的过程。这个过程将有利于教职工深刻理解学校办学目标的内涵，并使个人发展目标与学校办学目标保持一致，自觉地为实现学校办学目标努力工作。　　3.高度概括与内涵界定　　办学目标的内涵确定之后，还需要一定的表述形式。一般认为，学校办学目标如果不能朗朗上口、高度概括，就难以起到凝聚作用，难以为教职工记住，但如果概括成口号化的目标，就可能失去目标的可评估性，难以得到群众的信任，不利于其实施。为此，学校办学目标通常要包括两个层次的表述，一是口号化的总目标，二是目标内涵的具体界定。目标内涵一定要结合学校实际来界定，目标的描述要达到可监测、可评估的程度。根据这个要求来分析某些学校办学目标，我们发现很多学校的办学目标因其呈现形式不够规范，而影响了学校办学目标的有效诠释。如××初级职业学校将办学目标设定为：“幸福学生、阳光教师、和谐校园”。这个学校办学目标用了三段话来阐述，具有高度的概括性，容易被师生牢记，也容易激励师生，但因没有具体内涵的界定，不能体现出学校发展的办学性质。
办学目标就是你办学要达到什么目的，举例见图片。

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