如何减轻中小学生的课业负担？
很高兴回答你的问题。要减轻中小学生的课业负担，首先需要教育主管行政部门出台措施，减少成绩横向比较。需要老师更新教育理念，着眼学生长远发展，需要全社会作出努力。中小学生课业负担过重有好多年了，所以说我们为中小学生减负也已经呼喊了很多年，为什么收效却不大呢？原因有以下几方面：一、高考指挥棒的作用高考虽然不是一张试卷定终身了，但是成绩是高考的最重要方面，没有一个高分，没有一个好成绩，是不能够被重点大学录取的，而名牌大学毕业成为用人单位响亮的标签。
作为一个中小学生来说，无不把升入重点大学升入名牌大学定为人生的重要目标。有了这个指挥棒无论你怎样减负，中小学生事实上的负担是很重的。只要有高考事实上的指挥棒的作用，高中的老师能不抓分数吗？初中的老师能不抓分数吗？“从娃娃抓起”，小学的老师能不抓分数吗？第二、"不要输在起跑线上”的思想除了高考指挥棒的引领作用，家长都寄希望于孩子"全面发展"，拥有特长，所以，就有了中小学生的各类特长班：英语班、书法班、美术班、音乐班、棋类班等等，各种辅导班应有尽有。
家长要把自己的理想从孩子身上实现，要把孩子培养成为"全能王"，孩子的负担能降下来吗？三、文化差异导致社会地位和收入差距较大社会阶层分化，社会差距较大。文化层次越高，收入也相应较高，没有文化的劳动者或者蓝领劳动者在社会上地位不高，收入不高。导致人们都愿意涌向管理阶层、精英阶层。要从根本上解决中小学生负担过重，应该减少各大学之间的差异，减少人与人之间的收入差异，这只有伴随着我国的现代化建设，实现中等发达之后，才能从根本上解决这个问题。
怎样才能真正减轻学生的学习负担？
我是一名老师我来回答。我的想法是在快乐中学习，在快乐中成长。给孩子减负，最主要就是减轻孩子的课业负担。第一，课堂效率很重要。为了一节课的成功，课前准备的时候，不仅仅备教材，还要考虑所带班级学生的实际情况，进行调整教学过程。把干巴巴的知识点用通俗易懂的语言传授出去，学生听懂了，理解了，学习能力提高了，自然课后作业就难不住他们了。
学校管理如何才能减轻教师和学生的过重负担？
题主的问题，是一个老问题，但又是一直困扰教育的大问题。如何才能减轻教师和学生的过重负担，首先要明确份内的负担是什么？多余的负担是什么？一、 关于老师的负担问题先说老师份内的负担，管理学生、备课、上课、批改作业、组织活动、参加培训学习、家访，这些应该是不能少的。上个世纪八十年代，老师自己刻钢板，自己给学生油印卷子，经常手上沾着油墨。
那个时候，电话都没普及，别说手机了，所以，老师家访是常事。那个时候班级里没有电教设施，只有黑板，写满了擦掉再写，那时候还不是无尘粉笔，擦黑板时，粉尘飞扬。那个时候，老师比现在要辛苦的。现在多数老师不用自己出题，全是现成的卷子或练习册，省去了不少事。现在家访比较少见了，微信群就全解决了。现在课堂教学，有班班通，板书虽然写，已经没那么多了，而且，粉笔也是无法的，总之是条件好多了。
所以说，就份内的负担来说，以前比现在要重一些。份内的负担，也叫责任，老师应该做的。再说不是老师份内之事的负担。各种检查、各种进课堂、各种要填写的表格、各种笔记。上级总认为老师每天两耳不闻窗外事，什么也不知道，所以就要求你一定要写到笔记本上，说明你学习了。许多是常识的东西，非得要让你抄写一遍才行。有的要求老师参加本系统以外的值班，有的要求老师参加巡河，有的地方借调老师做其它工作，名目繁多，不一而足。
也难怪，老师毕竟是素质还不错的群体，一般的事情都做得比较好，所以，就成了打牌中的“会儿”，哪缺人，就往哪派。老师的过重负担，是上级的造成的，其实容易解决，只要有关部门下一个通知，不准给老师派非教学任务，或者老师有权拒绝各种非教学任务，就完事了。学校校长要从老师发展出发，重点为老师业务提高创造条件，其它方面要懂得体谅老师，为老师解除多余的负担。
二、关于学生的负担问题学生的负担，自然也分应该的和多余的。应有的负担，也是应有的责任，那就是认真学习，努力学习，甚至刻苦学习。接受义务教育是每个儿童的义务，而且国家的课程标准，有正规教材，这是必须完成的任务。除了那些天才儿童，过目不忘，十三、四岁就可以参加高考，其余的人，都是不能松懈的。学习的过程不，无非是以下方法：自主学习、上课听讲、同学交流、独立完成作业、复习巩固、参加考试。
好学生通常是记忆力强、喜欢学习、自控力强、遇到困难不退缩，学习差一点的同学，自然是每一方面都不如人家。正常的负担，就要承受，想不学就会，那不可能。边玩边学、高兴就学，不高兴就不学、甚至厌学，那肯定没法学好。学生多余的负担是什么呢？由老师布置的大量重复训练和作业、由家长要求的学生学不过来的特长，使学生的学习，从早上7点到晚上10点，甚至时间更长，影响了睡眠，影响了身体发育。
解决学生的过重负担，要从两个方面入手，一是提高老师的教学水平，学生做题是必要的，但是，搞题海战术就不应该了，这样的老师和般的心态是，反正我都让你做好几遍了，你不会是自己的事。有的老师就研究如何用更好的办法让学生学得好，天津有一位老师数学叫王晓卉，不留作业，而是用数学游戏代替书面作业，训练学生认知能力，学生成绩不仅不受影响，反而逐年提升。
她将魔方、数独、桌游等游戏引入教学，激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习方法，教会孩子用数学思维进行思考，将知识转化为能力。另一个办法是改革评价制度，淡化一下分数，学科上要采取等级评价，同时重视学生综合素质评价，要真考核、真评价、真使用。学校要从管理上，要抓课堂教学质量，要抓细节。在学校考核方案上，突出全面性，不能唯分数论英雄。
现在学生们的课业压力大吗？该如何减少课业负担？
很多时候我们会知道一个名词被称为无效学习，如果一个孩子的课业压力过大的话，我们首先要考察一下，是不是无效学习的时间太多了。每个人的学习时间都是有限的，我们人的生命也是有限的，如果非得用数量来表示的话，每一天只有24个小时。而我们需要在24个小时里面完成很多的事情。对于孩子来讲，课堂作业必须完成，但是有的孩子回家之后，他会做出很多与学习无关的事情，先休息20分钟，再玩10分钟的游戏，再倒一杯水，磨磨蹭蹭看会电视，然后开始写作业，写作业的时候东张西望，想三想4，本来10分钟可以完成的作业，不写到30分钟，仿佛不能代表自己曾经认真的学习。
当然对于学习的态度和学习对于我们的压力，每个人感觉都不是一样的，我们的社会现在无法实现因材施教这一个要求，老师在课堂教学以及作业布置方面都是用一刀切的方式来完成，在这一个过程中，有的孩子感觉到很轻松，而有的孩子却感觉到非常吃力，这个轻松和吃力的背后隐藏着另外的一个含义，那就是孩子的基础知识不同，造成了对于学习的理解和使用不同。
什么叫减轻学生课业负担？家长陆续开工孩子谁来监督？
在这里我讲两个问题分开来回答：家长陆续开工孩子谁来监督？这两天，很多复工的公司里，也常常会出现这样一幕：心系孩子的家长频繁拿起手机，看看信息，给家里打电话。家里的“神兽”快关不住了！最近，一年级班主任苏老师就收到了很多学生家长的“投诉”，说家里的“神兽”快要关不住了。家长来投诉，说孩子每天的心不知道在哪里，写作业、看书都是讨价还价，作业让写5页，要还到3页，让他下午1：30开始写作业，说要睡一会儿再写……”单位陆续复工了，家长更着急了。
那怎么办才好呢？建议从以下4个方面做好准备：第一，从现在开始就和孩子说明，开始把上一期的课程做好复习。并及时跟着老师网课的思路。把基础打的更牢固一些，同时开始培养孩子的自我学习意识，培养孩子学习自觉性；第二，如果家中有爷爷奶奶，外公外婆在，那就让老人帮忙监督孩子的学习。毕竟俗话：说了家有一老，如有一宝。
从现在开始有老人帮忙，监督学习，对孩子的习惯培养总是好的；第三，对于家中有要参加中考、高考学生的家长们来说，现在是一个关键的时期，这半年复习的好坏直接决定后面能不能上一个好的高中或大学。所谓少小不努力，老大徒伤悲。家长务必与老师保持密切沟通，确保孩子在家做好复习，查缺补漏，最好能在学习一段时间后针对历年真题和模拟题做下考核，以便更有针对性的准备；第四，家长要做好孩子的心理健康辅导和身体健康引导。
毕竟，疫情当下孩子的心理健康和学习压力需要家长的耐心疏导，尤其是对于即将中考和高考的学生们。同时，宅在家中，身体健康是一个大问题。带着孩子，一起在家做起去广播体操和眼力保健操吧。最后，也是最重要的一点，一定要带头学习，做好孩子的榜样。好的父母是孩子最好的老师，全家一起开始学习吧，孩子会在潜移默化中开开心心学习，进而培养起良好的学习习惯的。
什么叫减轻学生课业负担？ 减轻学生的课业负担是非常必要的。小学生天真、活泼可爱，应该给他们充足的时间去玩耍，去欣赏大自然的花、草、树木、山、水等自然景观，从中体会到家乡风景之秀丽，以此激发学生热爱家乡的情感。学生能置身到社会之中，亲眼去看，动手去做，就能培养学生动脑、动手的劳动能力和独立生活的能力中小学生课业负担过重，一直是社会广泛关注的问题。
一、充分认识“构建和谐高效课堂”和“减轻学生课业负担”之间的关系教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。二、坚持“以人为本”的理念，构建和谐高效课堂，减轻学生过重负担“以人为本”，就是以教师为本和以学生为本。
以教师为本就是要相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师，为教师创造良好的工作环境，使教师心情愉快地高效地工作。以学生为本就是要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，一切为了学生的发展，一切适合学生的发展，一切促进学生的发展，我们不仅要满足学生的学习需要，更要为学生的终身发展打下应有的基础。
(一) 教师方面1.作好充分的课前备课2.激发活跃的课堂状态3.提供科学的学法指导(二)学生方面1.培养课前预习习惯：预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。2.培养课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，讨论问题时要主动参与、积极发言、积极思考，达到课堂高效收益，从而减轻训练时的负担。
3.培养课后巩固习惯。三、坚持学习先进教育理念和教学研究，构建和谐高效课堂，减轻学生课业负担高效的课堂就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。总之，中小学生学习负担问题，牵涉面极广，它既是一个十分重大的理论问题，也是一个教育实践问题。我们既要在理论与实践上探讨减轻学生学习负担的思路与办法，又要注意防止降低对学生学习的要求而使教育质量下降的倾向，以真正培养出符合社会需要的跨世纪人才。
你认为学生学习负担的沉重是谁造成的？减负应从谁减起？
看到这个题目，中午特意和孩子聊了聊。孩子给我的回答是，还行啊，没觉得负担沉重。我继续问：初三的时候呢？觉得有压力吗？孩子说：没有，我学得挺高兴的。学生的学习负担在我看来还没有到用沉重来形容的地步。当然不可否认，现在孩子的学习压力比较大，但是，学习压力大和就业压力大，生活压力大从本质上来讲是差不多的，人的一生在任何一个年龄段都会有压力，压力的大小有内因也有外因。
单就学生学习负担沉重这个问题来看，我认为首先是父母造成的。我本人也是学生家长。家长在面对孩子学业的时候，要摆好心态，虽然说一下子设定长远的目标不现实，但是家长和孩子可以一个小目标一个小目标的设定，一个小目标一个小目标的去实现。现在几乎每个家长都有一堆WX群，家长群、作业群、数学群、语文群等等。有时候，关系好的几位家长还会单建一个群，这些WX群的在给家长带来许多信息的同时，还会增加家长的恐慌。
有些家长就会说，哎呀，小明都开始上奥数课了，咱家小红是不是也应该报一个啊？所有的这些信息从各处汇集到家长眼前，就会让家长无所事从，原本坚定着不报辅导班的想法也在不知不觉中被动摇。我觉得，在孩子学习的问题上，家长有自己的想法和决定是比较关键的。还有一点就是父亲母亲要观点一致，不要让孩子一会儿听父亲这样说，一会儿听母亲那样说。
其次，是来自学校和孩子自身的压力。学校也好，任课教师也好都是有考核标准的。一个班的孩子成绩好与不好都是老师教学状况的直接体现。每一门任课老师都希望自己带的学生成绩优异。另一方面，孩子在班级里也会找自己的位置。同样是坐在教室里学习，谁也不愿意自己的成绩老是在第三梯队晃悠。来自学校和孩子自身的压力，我认为是正常现象。
上学的学生如果没有学习的压力其实是对自己的放任。另外，只要学校和任课老师的教学方式方法得当，不过分要求的话，我认为是可以接受的。不必过于纠结。最后，是社会大环境的压力。有些人说除非高考政策改革才会减轻学生的学习压力。在我看来，任何事情有规则才有标准，高考政策一直在寻求更能适应时代发展的方向。而其实，任何一种政策的制定都会有人提出质疑，有很多事情是众口难调的。
学校班主任应该怎么做才能既更好的教育学生又减轻自己的负担？
班主任担负着教书育人的重要使命。其人格形象和人格力量，对于学生是一种精神楷模和精神动力。因此，(一)作为班主任首先应该以身作则，言传身教，做好学生的榜样。一个实事求是、言行一致，爱护学生的班主任，会形成强大的诱导滋㘯，从而激发学生对美的追求，对友谊的渴望。班主任的高尚人格以一面旗帜感召和凝聚着学生团结向上、互助互爱、勇于进取。
（二）公道正派是班主任工作的铁律。班主任对待学生能不能，不看背景、不计恩怨，不论成绩好差，一视同仁；讲原则不讲关系，讲公道不徇私情，特别是能否积极帮助差生，是班主任能不能取得全班同学的信任，班级能不能形成凝聚力的关键。（三）定期组织主题班会。深入实际，摸查班级中有倾向性的问题，群策群力，组织好定期班会。
如：开学初要邀请学校领导，所有科任老师参加的师生见面会。改变班主任唱独角戏的局面。期中、期末考试前的动员会。班主任担负着教书育人的重要使命。其人格形象和人格力量，对于学生是一种精神楷模和精神动力。(四）树立互动、互信、互相尊重的师生关系。首先班主任确记：言必行，行必果，说话算数。为学生树立诚信榜样。在班级中建立表彰奖励＂办诚信事，做诚信人＂的制度，定期检查评比。
（五）用好一批班干部。通过民主选举，健全班委会组织。班干部重在选拔德才兼备，沟通交流能力强，能团结同学的学生，改变唯才是用的做法。（六）重视与家长沟通交流。培养一个优秀的孩子，是家长和老师共同的期待。所以，除定期家长会以外，平时还要多和家长沟通，主动听取家长意见，做到互动、互信、互相配合。这就是我长期担任班主任的几点心得体会，说的是否到位，希望和大家一起讨论。
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