文章的概括能力提高，是在阅读的基础上进行的。????六年级阅读能力的提高。大量的阅读，是提高阅读能力的手段。写作文，要提炼文章的中心，要提炼语段的中心，甚至有时候要提炼句子的中心，这个提炼的过程实际上就是培养、锻炼、提高孩子的概括总结能力的过程，因此，利用作文来培养孩子的概括总结能力也是一条不可忽视的途径。
如果孩子的语文概括总结能力不高，该如何提高？
提高孩子的语文概况总结能力可从这么三条途径、四个方法上入手。先说三条途径。这三条途径是：阅读、作文、思维。1.阅读。通过阅读培养孩子的概括总结能力是语文学习中最常用的一条途径。为什么这么说呢？因为语文学习中最主要的一个板块就是阅读，就是读书。孩子在读书的过程中，时时处处都要用到概括总结能力。比如把握一本书的要义要用概括总结能力，把握一个章节的要义要用概括总结能力，把握一个语段的要义要用概括总结能力，等等。
实用主义教育学有一个著名的观点，就是在做中学习相应的知识、锻炼相应的能力。同理，孩子要提高语文概括总结能力，也就必须在概括总结中去锻炼、去提高。2.作文。写作文，要提炼文章的中心，要提炼语段的中心，甚至有时候还要提炼句子的中心，这个提炼的过程实际上就是培养、锻炼、提高孩子的概括总结能力的过程，因此，利用作文来培养孩子的概括总结能力也是一条不可忽视的途径。
3.思维。概括总结能力从心理学的角度来看，属于抽象思维的范畴，所以，在培养孩子的概括总结能力的过程中，家长、教师如能从这个角度去看，有些问题就容易解决得多。比如，我们可以在教学过程中让孩子进行具象思维与抽象思维转换练习，这方面的练习如果设计得好、练得勤，孩子概括总结能力的提升会大大出乎我们的意料。再说四个方法。
这四个方法是：抓关键词、抓问题的实质、抓矛盾的主要方面、抓决定性的因素。1.抓关键词。这是针对读书而言的一种方法。读书的时候，不论是概括书的要义，还是概括篇章、文段的要义，这个方法都用得上。一般而言，只要我们抓住了相应的关键词，书本的要义、篇章、语段的要义，均可迎刃而解。2.抓问题的实质。这是针对事件性的材料所使用的一种方法。
面对一件事情，我们要把握住其要义，根本的办法就是透过现象抓住本质，本质抓住了，问题自会明白。3.抓矛盾的主要方面。这是就有矛盾属性的事物而言的一种方法。根据矛盾论，矛盾着的双方总有一方是矛盾的主要方面，抓住了这个主要方面，我们所需要的答案不言自明。4.抓决定性的因素。这是就有许多因素并存的现象或事物而言的一种方法。
六年级小学生阅读理解能力如何提高?特别是概括文意能力？
很高兴在新年的第一天，来讨论小学六年级阅读理解能力提高，概括能力的增强这个话题。首先祝大家在新的一年里身体健康，阖家欢乐，万事如意，给大家拜个早年。????六年级阅读能力的提高。关键词语是阅读——理解——能力提高。这是一个漫长的发展过程，不能着急。首先六年级已经具备了，识字量的增加，词语的丰富，对于句子的理解具有一定的水平。
关键是阅读速度和对阅读能力的理解。阅读的方法很多，朗读，默读，粗读，精读。对孩子来讲，首选朗读，长时间的默读。中心断落要精读。大量的阅读，是提高阅读能力的手段。俗话说的好：书读百遍，其义自显。大量的阅读是提高阅读能力的是最主要的方法。文章的概括能力提高，是在阅读的基础上进行的。因为每一篇文章都有他的写作目的，写什么内容，说明什么问题，就是文章的主题，文章的中心。
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