换句话说，没有18年教师工作经验，你干不好教研员工作。四、当教师和当教研员身份不同，工作性质不一样。教研员在暑假的另一项重要工作，是系统整理线上教学资源（微课资源）。感谢题主提出问题！教师怎样才可以成为一名“教研员”？我的理解是“教研员”，就是从事教学研究，必须要精通一门专业课程，如“数学、语文、英语”等科目。
学生老师放假，教研员们在做什么？
我是青岛的一名高中数学老师，几年前开教学研讨会的时候，认识了一名局里的教研员。由于教研室是上级领导单位，属于业务性质的工作，打交道比较多。一般教研室都是属于教育局下属的教育科学研究院的部门，主要负责教育研究工作，比如上面提到的教学研讨会，组织备课，公开课比赛，教育论文评比等等，很多涉及教育技术能力的工作。
出卷子，很难的那种当然还有最让学生们头疼的是，出卷子，各种统考卷子，去难为你们。我们任课老师经常与他讨论卷子的难易程度，是否符合高考要求。比如青岛已有五年传统的高三期初统考，就是要看看暑假过去谁在裸泳！检验工具是什么，是教研员在暑假的辛苦劳动成果。智库、武器库、弹药库有一个很形象的比喻，说教科院相当于教育系统的‘中央厨房’，教科院的教研员专门研究‘做菜’的配方，然后指导一线教师因材施教。
教科院是智库，教研员就是智库专家。这个暑假，我们都放假了，悠闲的钓鱼爬山，享天伦之乐。但是教研员们在干什么呢？他们要通过网络平台准备教师研修课程，网络研修内容包括通识研修课程和学科研修课程两部分， 共400小时的研修课程。贯彻落实政策今年暑假，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）颁布，成为教育行业的重磅事件。
“为积极领会、学习‘双减’政策的意见精神，为接下来的教育教学工作提供路径和方向，我们在这个暑假也要开始细致谋划了。这段时间，我们一直在思考、研究如何在理解国家文件的基础上，制定本土化的方案，体现山东青岛特色。为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》有关要求，帮助广大一线教师正确理解、把握普通高中新教材编写思路，进一步推进新教材的使用，由教育部基础教育司和人民教育出版社组织的2021年普通高中新教材网络培训已在7月26日至8月11日举办，这个我们已参加。
领头羊教研员要时刻走到前面，引领教师专业发展。教研员在暑假的另一项重要工作，是系统整理线上教学资源（微课资源）。未来，互联网 教学、云端教学、线上教学将成为重要的教育阵地，深圳作为科技之都、创新之都，线上教学的研发与实践，走在全国前列……作为特区的教育工作者，我们应该与时俱进地利用好线上教学媒介，研究线上教学的特点和属性，开发线上教学课程的优秀样板。
教师怎样才可以成为一名“教研员”？
感谢题主提出问题！教师怎样才可以成为一名“教研员”？我的理解是“教研员”，就是从事教学研究，必须要精通一门专业课程，如“数学、语文、英语”等科目。级别有所分，小学段，中学段等。“教研员”要深入了解自己研究的科目，并且有引领老师们技能，有深入课堂的能力，有言传身教的能力，有撰写论文的能力，有总结交流的能力，只有这样才能当好一名合格的教研员。
学科教师和教研员哪一个发展空间大？
感谢邀请。我是妙笛清音，很高兴回答这个问题。根据你的情况我认为当教研员发展空间更大一些。原因有以下几个，供你参考。一、你目前是一个有18年教龄的成熟教师。拥有教育教学充足的经验和思想理念。对教育和教学的基本套路比较熟悉，所以这既是你的基础，也是你的资本。为你以后在教研员的岗位上站稳脚跟奠定了基础。所以对教师岗位工作性质的了解保证了你以后的路走得更稳。
换句话说，没有18年教师工作经验，你干不好教研员工作。二、有了教师基础，你可以居高临下对你所负责的学校和片区有发言权，有针对性地指导老师们的工作。要求他们怎么上好课，怎么构建道德课堂，怎么进行校本教研，怎么进行学术教研。三、在教研员的岗位上，不是谁想干得好就能干好的。需要扎实的内功和专业素养。根据你的所学专业，可以在学术期刊报纸上发表一些文章和有份量的论文，增强你的影响力和在本区域内的知名度。
你一定要记住，虚心学习，多听课，多听有经验的老师的课，多跟名师打交道，这样你能从他们身上学习到很多你过去不曾见过的东西。这些都是为你以后在正当正式场合发表演讲、说话有水平做好铺垫。四、当教师和当教研员身份不同，工作性质不一样。所以你有时间去调研，做教学研究。根据当地教学情况深入一线，你一定从中发现很多有价值的、值得你用一生去研究的东西。
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