教育如何促进国家认同,国家认同研究的本土化仍有很大空间

教育应该里一块“净地”，教师理应受到社会的认可和认同。一，国家和教育部要从对教育管理特别是教师法律法规制度的有效完善上加强管理。因为教育是一个长期渐变过程，有它的规律性和不可乱操作性，教师的培养和选拔是非常关键的育人标准，如果失去对教育的“严肃性”，对教师的“示范性”，社会自然不认同对教师的理解和尊重。

如何从孩子时代提高对国家对民族的认可？

孩子是国家的未来，是民族的希望，是建设祖国的后备军。所以，孩子对国家民族的认识，认可，必需从家庭教育开始：因为，小孩从懂世事到了解社会，在父母身边的时间应该有20年之久，在这20年里，父母的亲身经历与以身作则，对孩子的影响是一生中最大的收获。父母的言行，就是孩子返学榜样的现行课题。也是成为孩子今后人生工作生活的指明灯！因此所见，家庭教育是对孩子重之又重的重要性，所以呢，做为父母亲的，必需从小对孩的言行引导，调解孩子对事情的正确认识，经常对孩子说说我们祖辈的事情，和社会发展趋势的事件，宣扬赞美祖国传统美德的优越感，导教孩子对国家与民族的热爱，这样，孩子就会从小得到对国家与民族有了深刻的印象与认可，那么长大成才，便能为国为民做出最大的贡献，成为国家经济建设的栋梁之材。

你认为怎样才能真正提高教师的社会认同感？

谢谢。我认为“要真正提高教师的社会认同感”，要从以下几个方面共同努力。一，国家和教育部要从对教育管理特别是教师法律法规制度的有效完善上加强管理。因为教育是一个长期渐变过程，有它的规律性和不可乱操作性，教师的培养和选拔是非常关键的育人标准，如果失去对教育的“严肃性”，对教师的“示范性”，社会自然而然不认同对教师的理解和尊重。

二，没有规矩，不成方圆。教育应该里一块“净地”，教师理应受到社会的认可和认同。特别是一所学校里的校风校纪，一名老师的言行举止，全体学生的综合素质拓展，校内校外的育人环境，“三位一体”的匹配管理，得心应手的制度建设，不唯分数的“五育质量”等等。这一系列的“钮扣环节”失去功能，各行其是，社会对教育缺乏信任度，对教师没有诚信感。

三，社会对教师的认同感，是当前教育失衡或许是失败的最大问题。作为一名教师，首先是要树立自尊自爱的行业行为，言行一致的教师行为，陶冶情操的模范行为，不为索取的示范性行为……所以，不论怎样有不公平，有不理解，有不尊重，有难言之隐，教师自己不尊重自己，教师自我不约朿自己，教师自己没有职业本领和特殊奉献精神以及爱心爱护学生精神，难以得到社会的认同感，特别是成千上万的家长的认同。

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