好评比较多的有这些：首先有一个苹果；数一数，亲了几下；谁藏起来了；你好，数学！汉声数学图画书；数学帮帮忙；走进奇妙的数学世界；《何秋光儿童数学思维训练游戏》；《5分钟玩出专注力 观察力 记忆力》；《逻辑狗》；《百花儿童思维训练》；《小红花阶梯数学》；DK的数学书；立体王；美国经典幼儿数学游戏；迪士尼我会自己读2-3级。
怎样才能建立数学思维？
大千世界，多姿多彩。天空翱翔的鸟儿，水里畅游的鱼儿。我们不妨多角度透过现象建立一些数学思维，天空的鸟儿，它为什么能飞起来呢，它是如何灵活的控制自己的飞行轨迹，飞行轨迹跟鸟儿受力有关，轨迹可以看成因变量，受力是自变量(对于鸟儿来说一般是可控的，最终效果是影响了飞行轨迹这个因变量)，这样就建立了函数，进一步把各个自变量引入，包括鸟儿体重，煽动一次翅膀能提供的升力，发挥你的想象力可以进一步细化。
无需建立一个精准的函数关系，仅建议透过现象抽取出大概的数学模型。或再如，每天统计你上下班时间以及当天工作情况(包括工作量，工作平均强度等)，可以把上下班时间跟工作情况建立关系，按实际情况来细化，描绘出函数图像，最后可以尝试通过调整某个变量影响到上下班时间。我们生活的世界里，很多现象可以数字化，然后建立数学模型，运用数学的知识去解剖它，这是一种理解事物的角度吧。
怎样从小培养孩子的数学思维？
现在数学启蒙的书越来越多了，普通妈妈可以通过大量的绘本和数学故事书入手，慢慢培养孩子的数学概念。好评比较多的有这些：首先有一个苹果；数一数，亲了几下；谁藏起来了；你好，数学！汉声数学图画书；数学帮帮忙；走进奇妙的数学世界；《何秋光儿童数学思维训练游戏》；《5分钟玩出专注力 观察力 记忆力》；《逻辑狗》；《百花儿童思维训练》；《小红花 阶梯数学》；DK的数学书； 立体王；美国经典幼儿数学游戏； 迪士尼我会自己读2-3级。
没有数学基础或者缺少整体数学概念框架的妈妈，可以读一些类似于《妈妈教的数学》《爸爸教的数学》之类的书，看看别人家爹妈是怎么做的。重要的还是得在生活中培养。日常中常见的，比如打扑克牌，称重，玩大富翁游戏、下围棋跳棋象棋等，都能很好地培养孩子的思维。还有一种比较懒惰的办法是，给孩子报各种数学启蒙班。这个不能从根本上解决问题，但是可以帮助孩子形成一些基本的数学概念，并且在生活中有一些基本的运用。
如何才能培养出“数学思维”？
你所说的“为什么会培养不出数学思维”这种现象其实在数学学习中广泛存在，也就是说，靠死记硬背是培养不出数学思维的。 数学家陈省身曾说过，我们每个人一生都花了很多时间学数学，但我们其实只是学会了计算，而不是数学。数学是一种世界性的、科学的语言。数学这种科学的语言，精确且通用。即使语种不同，但早已统一为一个固定的样式，世界各地通用，有着跨文化的效应。
你可以不懂语言，但你不得不懂数学。数学很重要，美国很多幼儿园很早开始推行STEM教育，M指的就是数学。然而，在国内一提起数学，咱们家长想到的就是应试教育中的数学题，其实不然。 数学应该成为年轻人的基础，就像运动、音乐和绘画一样。如果数学基础坚实，人类会坚实。”——马云 有数学思维的孩子和没数学思维的孩子，差别究竟在哪？举个例子问题：小明有4颗糖果，小黄有12颗糖果，小黄给小明几颗糖果，他们的糖果数量相等？这个问题大多数孩子在讲过一遍后都会懂得。
但是，请注意，有数学思维的学霸会在学习中抓住整个题目里的变量和不变量，再通过加减即可。而没有数学思维的孩子则只看到了糖果和几个数。于是，如果题目变一下，变成：小明有4颗糖果，小黄有12颗糖果，小黄给小明几颗糖果，小明刚好比小黄多6个？这时候学霸的思路是：总数不变——小黄减少的个数=小明多出来的个数。而没有数学思维的孩子的脑回路是：小黄为什么每次都要给小红苹果？好难啊！ 那什么是数学思维能力呢？简单来说就是利用数学知识解决问题的能力，发现问题——提出问题——分析问题——解决问题的过程，这种能力并不一定仅适用于数学知识的学习，在生活和工作中的各个方面都能看到数学思维能力运用的例子。
比如之前我去快餐店点披萨，我要了一个12寸的披萨，服务员过来跟我说，12寸的披萨没有了。给我换两个6寸的行不行？乍一听，没有什么不妥，但如果你用数学知识算一下，就发现问题没有那么简单，圆的面积S=Πr²，6寸披萨的面积是9Π，12寸披萨的面积是36Π，12寸是6寸披萨面积的4倍，而不是两倍。我们生活中运用数学思维解决问题的例子比比皆是，比如我们的建筑设计，计算机程序语言设计，绘画的黄金分割点都离不开数学思维，所以培养数学思维能力的重要性也就显而易见了。
那数学思维能力是指那些能力呢？数学思维能力包括分析判断、概括推理、逻辑思维、想象创造、注意记忆、空间方位能力等，数学思维能力是由这些能力组成的一种综合性数学能力。 如何培养数学思维能力1、培养数学思维能力注重理解概念 打好基础。你发现没有刚入学的学生，面对数数的时候都很熟练，但是对什么是数这个概念完全不清楚，所以，很多小学老师在教学过重中准备课10以内数的认识时要下一番功夫。
教材中有很多的概念含义，对含义的教学，教师要深入浅出地引导学生理解掌握，只有掌握了这些含义，才能让思维迈开步子。教学时，学生可以根据实情数数，由实物（如铅笔、小棒、图画），抽象到用数字或者算珠来代替数，最后空洞的概念抽象到具体的数。数的概念的形成是一个逐步抽象的过程，教师应从学生熟悉的生活知识开始，逐渐引导，让学生理解，数表示某一事物的多少。
2、培养数学思维能力注重实践 ，提高活跃思维。要根据不同年龄段的特点来培养数学思维能力，特别是一年级学生思维是和动作分不开的，是形象思维。通过实践证明，老师通过摆一摆，画一画的直观教学，将抽象的数学知识形象的展示出来，使学生形成感性到理性的认识过程，这样获得的知识牢固，从而有力地促进了思维的活跃。学生通过动手操作，感知现象，体验实操，才能够深刻的发展到抽象思维的理解，最后形成数学思维能力。
因此我们必须老师也好家长也好，要从学生的年龄特点和思维特点出发，加强直观教学，通过各种感官来学习，我们要尽可能多给学生操作的机会。培养孩子的数学思维能力，就是培养学生进行初步的分析，综合，抽象，判断，推理等，学会思考问题能力，这就要求教师在教学时要注意知识间的联系。3、培养数学思维能力加强语言训练， 促进思维发散。
培养数学思维能力应该要有条理，有根据的思考，比较完整的叙述思考过程。通过语言的描述来检验学生想数学思维是否有条理，有根据，要靠语言来检验，所以，我们老师或者家长要从一年级开始要重视训练学生说来促进想，这样有利于学生发展思维。通过一问一答一摆的形式，有意识地训练孩子说。只有通过摆一摆，看一看，说一说，把学生的操作观察，思维和语言有机地结合起来，为培养数学思维能力构建打下牢固的基础。
做数学题应该如何思考和总结方法，提升思维水平和解题能力？
感谢粉丝邀请，王老师专注于小学数学，这是我的第922个悟空问答！首先数学题要注意知识点分类，每个知识点大致有几种题型，一般使用什么解题策略，要心里有数，特别是一些基础数学概念的理解掌握上。另外就是方法的积累，碰到启发比较大的题目或者比较巧妙地解题策略要多积累。数学学习地终极目标是培养各种数学思维，也就是我一直强调地数学学习进阶三部曲：知识 → 方法 →思想。
知识靠理解记忆，方法靠做题熟练，思想靠“悟”！常见学习方法思维启智离不开载体，否则就是空谈。每一道数学题都是这种载体，运用知识，概念去思考解决问题，过程是最重要的，所以要有效率，有质量地去刷题，碰到新题型，不会就看答案，走捷径，下次你碰到还是不会，理解内化的过程省不了，一个一个数学题被你攻克的瞬间，不正是思考的魅力时刻吗？① 抽象问题具象化能够合理，科学，巧妙地运用各种图、表、点、线来辅助理解题目，把复杂的数量关系直观形象化，是比较常用的解题策略。
实际上是抽象问题具象化的建模解构过程。② 逆向思维也叫倒推思维，当找不到突破口时，可以尝试从结果出发往前推理，直到问题解决，也称还原法。③ 枚举法也叫穷举法，当面临问题只有少数几种情况时，为了解决问题，可以采取注意列举的方式，分别对每一种情况进行分析解决，进而实现对全部问题的解决，比如图形计数。④ 化归思想转化与归纳的思想在数学中还是很常见的，碰到新问题，转化为旧问题，复杂问题转化为简单问题等等，通过个体认识群体的归纳猜想等。
中小学学生怎样从小建立数学思维？怎样发现自己是否有数学天赋？
以我家的娃为例来答一下这个问题，我做的远远不够，希望能启发到您一点点。本身开始思考并操作这些问题时，目的是很功利的，就是想让孩子将来在数学课上成绩好一点，后来发现孩子在参与这些活动时，除了为学习数学打下一点点基础外，精神高度愉悦，属于意外的收获。1.低龄段，1--3岁时，主要通过各种玩具，例如各种颜色、形状的积木，拼图，串珠，管道玩具，螺母去刺激她的视觉、触觉，并锻炼手部动作协调去认识这些形状及各种形状间的拼接、咬合。
2.幼儿园阶段，3--6岁可以练习翻绳，折纸，对锻练她的空间感非常有好处，经常用身边的糖果、玩具进行10以内的数数，对形成数量感也很有帮助。3.小学低年级1--3年级，可以学习了解生活中的数学常识，可以去当地的科技馆参与了解那些奇妙的数学，会激发她更浓的学习兴趣。4.经过前面几个阶段的数学学习与积淀，她的数学感觉非常好，成绩也不会差，已经可以比较沉静的阅读数学读物，可以常去当地的新华书店，特别喜欢的图书就买回家，除了学习校内的课程。
可以自己独立的阅读、思考、质疑书中的数学问题了。下图只是举例，书店可选的数学图书非常多。5.上了初中后，一般来说数学可以保持的非常好了。有两点强调在下面:1.学习是一件长期坚持，融入生活，融入血液的事情，需要父母的引导和陪伴，随着年龄增长逐渐放手。2.数学更需要阅读。阅读不仅仅是绘本、名著，要从小培养阅读数学读物，从生活中的简单实例到将来坚深的抽象概念，无一不需要阅读。
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