尽量让每个孩子完成作业没那么难，尽量让孩子别那么抗拒完成作业。一般来说，孩子都有作业拖拉的毛病，所以要从一开始就引导孩子重视作业习惯的养成；其次，是多鼓励，适当奖励，低年级的孩子很吃这一套；第三，家长要适当陪做作业，尤其是母亲，但对作业不解答，只监督；第四，检查作业完成情况（不管对错，只管按时完成）；第五，前次作业纠错，纠错也是作业的一种，无论老师是否布置，必须完成，很重要！二、环境孩子写作业的房间不要有玩具，文具要尽可能简单，在桌子上除了必要的纸、笔、橡皮，其它一概拿走。
让学生按时完成作业，学生就是不写，咋办？
《作业与习惯》近几日，网上探讨孩子作业的问题比较多，看来这是个比较普遍的问题。李玫瑾教授也曾就“作业拖拉”问题做过讲座，出过点子，今天我再和大家探讨一下。一、作业习惯要从一年级（或学前班）抓起（一）作业问题印证了两点一是老师重视作业，给家长传导有压力，而孩子往往完成得不好，家长焦虑；二是作业习惯很重要，是抓学习的有效抓手。
（二）作业为什么重要——学习是一种技能学习是件比较艰苦的事，有理解、记忆、统合的要求，但最终落脚点是应用，是知识的有效迁移，说通俗点就是会考试（恕我直言）。我们常见一种情况：孩子上课能听懂，但就是考试不出成绩，这是为什么？是粗心那么简单？不是的！！！根源在于学习是一种技能，而技能的掌握必须多练习，即要通过作业反复练。
就像骑自行车，光看不练你永远学不会，游泳也是这样……但有些所谓的专家说，重复的练习是无效的，这种说法是有问题的，是极易产生误导的，家长当慎！（三）怎样培养好的作业习惯首先，家长要有预案在先。一般来说，孩子都有作业拖拉的毛病，所以要从一开始就引导孩子重视作业习惯的养成；其次，是多鼓励，适当奖励，低年级的孩子很吃这一套；第三，家长要适当陪做作业，尤其是母亲，但对作业不解答，只监督；第四，检查作业完成情况（不管对错，只管按时完成）；第五，前次作业纠错，纠错也是作业的一种，无论老师是否布置，必须完成，很重要！二、环境孩子写作业的房间不要有玩具，文具要尽可能简单，在桌子上除了必要的纸、笔、橡皮，其它一概拿走。
三、快写多玩你把他的作业问一下，把它分出三个区，先挑一个容易的，中间选一个难的，第三个容易的。你告诉他：根据我的经验，你这个作业，如果抓紧时间写，20分钟就能完哦！20分钟完，你可以玩十分钟；一刻钟写完，那么你可以玩一刻钟；25分钟写完，只能玩五分钟；然后30再进来，你可以写第二个作业，这个作业半个小时，半个小时如果你在20分钟就写完，以后，你后边可以玩20分钟，如果你30分钟写完，你玩十分钟……什么意思呢？两个选择你取一个，你越快你玩得时间越多，否则你玩的时间越少。
孩子不完成作业，父母管不了，老师该怎么办？
以赛老师多年教书经验及身边例子为例，赛老师大致总结了步骤如下：第一步，让孩子加班?没有人喜欢加班，更何况孩子。如果孩子完不成作业，可以用课间休息、午休、放学后等时间，让孩子到办公室加班。让孩子意识到，再怎么拖也不会过去，作业必须要写。第二步，反思自己，作业布置差异化反思自己布置的作业合不合理，量有没有问题，有没有针对到不同层次的孩子？如果没有，就改正吧?！适量的作业，差异化针对每个人的布置作业。
尽量让每个孩子完成作业没那么难，尽量让孩子别那么抗拒完成作业。第三步，制定规则，给予特权制定让孩子都认可的规则，毕竟作业是为教学服务的，比如：1.如果没完成作业的同学少于3人，完不成作业的同学课上回答作业上问题，能回答好，则作业没写就没写，回答不好，则留下来加班把作业补好，另罚值日一周。2.如完不成作业的同学多于3人，所有未完成作业的同学，放学留下来考试，考作业上题目，答题优秀的，作业没写的事就过去了，答题不行的，则留下来加班把作业补好，另罚值日一周。
对于经常不按时完成作业和违反纪律的学生，一般采取什么措施？
首先，老师不能违法违规。一不能打二不能骂，不能污辱人格，不能挖若讽刺，不能体罚，无权停课。其次，老师不能不作为。学高为师，身正为范，所以要循循善诱，动之以情晓之以礼，打感情牌，传道授业解惑。防止这种现象在班级扩散。再次，要坚持家校配合。家长是监护人，用微信将情况告诉家长，让他从家长角度进行教育，形成教育合力。
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