三是学生组织方式，如何保证每一名学生及时有效的参与网上学习，怎么监督学习？四是如何检验和反馈学习效果？三、几点建议首先，学校要制定好网上教学方案，其中要有问题解决预案。取消校外培训学科类补课，如何确保学生成绩和教学质量的提升？对这个题目我认为非常矛盾非常不符合实际。
面临复课，授课时间短，如何把握好教学质量？
面对开学时间紧张，老师要帮助学生快速转换频道适应线下教学。这需要老师的努力、时间的磨砺和智慧的考量。首先，老师要关心学生健康，每天像医生一样做好晨检午查，按时按要求进行卫生消毒，消除感染源。学校是人员密集场所，老师要把学生的健康状况放在第一位。教室是学生校园学习生活最主要的场所，每天做好开窗通风，做好教室内外的卫生清扫和消毒，把握好人与人之间的距离间隔，为学生提供干净清洁的学习环境。
其次，老师要打通学生心脉，鼓励他们像农民伯伯一样精心耕耘，安心学习。学生的求知生涯，就像农民伯伯种地一样辛苦，不用心，辛苦也白费。老师要当好指导员，教会学生学习方法、观察技能、了解“种子”的生长规律，避免急功近利。校园是肥沃的土壤，知识是老师播下的种子，需要学生用心管理，到收获的季节，才能五谷丰登。不仅要做到“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，还要小心翼翼地呵护，遇见风雨，挺身而出，全心投入，才能种出最好的“庄稼”，才能收获农人最大的幸福。
第三，老师要疏通学生淤积的情绪，像心理咨询师一样主动靠近他们，亲切倾听。分别长达三月之久，师生之间自然而然地会陌生和疏远，学生在线上学习产生的焦虑、困惑和烦躁等各种情绪，在家里长时间与父母碰撞的委屈与忧郁等消极情绪，都像垃圾一样淤积在学生幼小的心灵里。现在，老师与学生的现实距离近了，就要想尽一切办法及时拉近与学生的心理距离，疏通学生线上学习的各种负面情绪。
学生心无旁骛，才能全神贯注地投入到学习中，才会达到预期的学习效果。第四，老师要帮助学生查漏补缺，像修理师一样火眼金睛，小心翼翼。开学初期，老师不要急于求成，一定要放慢脚步，及时查找学生线上学习的疑惑和滞留的问题，做好答疑解惑，确保知识不断线。线上学习大部分学生有家长督促，知识掌握较好，而少部分家长忙于工作而疏于监督，个别孩子也会养成不良的学习习惯，甚至个别学生偷着玩游戏上瘾了，老师还要给予更多关注。
教书育人，唯有精心服务，才有累累硕果。第五，老师要鼓励学生思考，精心设计问题，激发学生表达欲望，让课堂活起来。线上教学最大的弊端就是老师习惯了自问自答，学生习惯了不用动脑，坐等答案，忙着抄笔记，或多或少地养成了不思考不表达的坏习惯。最好的教育模式，就是师生互动，思维同步，你懂我心，你知我意，你问我答，你考我会。
老师要及时调整学生线上学习思维僵化的现状，努力成为打开学生思维的那一把钥匙。第六，老师还要有足够的耐心和爱心，转变学生线上学习时“小嘴巴不张、小动作不断”的懒散习惯。因为这次开学很特殊，老师和学生都要带着口罩上课，学生可能不愿意回答问题，口罩会影响到学生的表达欲望，上课老师要多启发多鼓励，稍安勿躁。同时，学生线上学习小手随意玩笔或橡皮的习惯有增无减，也需要老师多一点关注和耐心，巧妙地唤醒学生，把注意力集中到学习上，这样才能提供学习效果。
开学初期，亲爱的老师们一定要做好充分准备，开始新的教学模式。久违的课堂，需要您的智慧去尽情驰骋。及时帮助学生转换频道，首先老师要从自我做起。您的热情会换来学生的微笑，您的爱心会换来学生的健康，您的细心会赢得学生的进步，您的耐心会赢得家长的支持。鲁迅说：“教育植根于爱。”愿所有老师一起努力，用爱和智慧为学生的成长保驾护航，当好学生健康成长的摆渡人。
马上要进行网上教学了，怎样保证网上教学质量？
突如其来的疫情，打乱了我们所有的节奏，学校不能正常开学上课，但是停课不停学，如何开展好网上教学已经是老师们必须解决的问题。一、网上教学已经有了一些探索由于现代信息技术的发展十分迅速，网络教学平台和学习软件大量涌现，国家层面大力推进信息技术与教学的整合，特别是近几年，开展了“一师一优课，一课一名师”活动，促进了学校信息技术与教学整合的发展。
部分名校也开通了在线同步课堂，让更多的学校资源共享。近几年，我们的课堂教学几乎离不开网络支持了。二、网上教学可能出现的问题通过推进信息技术与课堂教学的整合，老师们基本掌握了信息技术辅助教学的方法，现在的问题，是要实施完全的网上教学，原来的辅助变成主要方式。一定有一些新的问题出现。一是可能有的同学家里没有电脑，或者电脑的质量不好，不能进行网上学习。
二是同时上网人数大增，出现卡顿现象，有时候是个别的，但是老师可能不知道谁的电脑出现问题。三是学生组织方式，如何保证每一名学生及时有效的参与网上学习，怎么监督学习？四是如何检验和反馈学习效果？三、几点建议首先，学校要制定好网上教学方案，其中要有问题解决预案。要把网上学习时间、学习方式、内容进度、学习要求、物品准备等，向家长和学生告知。
第二，每次课前，要提前告知学生网上教学方式。教学方式选择多样，可以在线影像直播；可以提前录好影像，上课播放；可以文字直播，微信、钉钉等；可以音频直播；可以选择网上名师授课片段，上课播放。上课时，老师要及时注意网络信号是不是流畅，及时调整教学方式。第三，要组建学生管理小组。每组六人左右，让小组同学进行课间或后学习交流，并由组长汇总他们的问题，与老师沟通。
第四，网上学习更需要家校携手，老师和家长及时交流。特殊时期，特殊教学方式，家长应该能够理解，但是，学生学不会学不好，家长依然会焦虑，特别是高三、初三以及小学低年级学生，学校更要高度重视。第五，学校要实行更加有效的管理体制，比如领导包年级或学科，任课老师包学生，每天进行一次情况交流，明天向老师进行一次反馈。
取消校外培训学科类补课，如何确保学生成绩和教学质量提升呢？
取消校外培训学科类补课，如何确保学生成绩和教学质量的提升？对这个题目我认为非常矛盾非常不符合实际。这是对中国学校的诋毁，难道校外机构存在能确保学生成绩和教学质量就提升了吗？难道我们学校教育质量不如校外机构吗？近百年来我们所有人都在学校读书成长起来的难道不如最近几年校外机构培训补课的孩子好吗？原来没有校外机构中国的两弹一星、南京长江大桥、工业化体系等等怎么产生和制造起来的？所以我认为这个题提的问题不符合实际，校外机构的存在是损害学生的身心健康的最大问题，影响着国家消费功能，影响着国家求业问题，影响着国家生育率。
教学质量好，学生越来越多，怎么做能既保证教学质量又不损失学生？
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