预习遍数多了，自然就会养成预习的良好习惯。如何培养孩孑的良好习惯呢？我认为可以从以下几方面着重培养。同时也培养了复述课文的良好习惯。你要让孩子知道，字典就像一个老师，同时也是身边最好的工具书，当我们遇到不认识的字，首先想到的查字典，而不是百度或者问别人。
教小学生查字典的方法有哪几种？
回答问题需要官方点二十赞，小学习查字典有两种，一种是拼音查字法，一种是偏旁部首查字法，拼音法就是根据拼音先后顺序查车来这么字的读音，再根据读音在字典正文中找到这个字，第二种是根本偏旁部首查字的，先找出要查字的偏旁，再在偏旁捡索页正找到偏旁所在位置，在根据这个除去偏旁后的笔画数找到这个字，根据这个字的页数正文中查道。
小学生培养良好的学习习惯要怎么办？
培养孩子的良好习惯对人一生具有重要意义，能使孩子终身受益。如何培养孩孑的良好习惯呢？我认为可以从以下几方面着重培养。一，培养学生预习的好习惯。语文课前预习是学好语文关键的第一步，预习是求知过程良好的开端。预习时，先把全文阅读一遍，了解课文大意。读第二遍时，弄清楚每段主要写了什么，全文主要写了什么？再仔细读策三遍，找出课文的重点和难点，并划线作记号，便于课上讲解。
其次是使用工具书，联系课文内容自学生字和理解生字组成的词语。预习的习惯是要经过反复，长期坚持才能形成。预习遍数多了，自然就会养成预习的良好习惯。二，培养认真完成作业的好习惯。如抄写精彩段落，字要写端正清楚，不漏字，不添字，不错用标点符号，写完默读检查是否有错，有错即改。又如用词语造句，句子要写通顺，意思表达要清楚，不能有错别字，有错别字要及时改正。
只要长期坚持，就会养成认真完成作业的好习惯。三，培养复述课文的好习惯。如将学过的课文重点段落，让学生声情并茂地把内容讲给我们听，也可以将看过的童话故事讲给全班学生听。讲得好的多表扬，多鼓励，讲得差的，指出差的原因，，可鼓励重讲，不责备。这样孩孑就慢慢地学会了将课文中的精彩段落和故事怎样有条理，有重点地复述出来。
这样不仅巩固了所学知识，使所学知识得到了.强化，而且培养了学生的口头表达能力，为写作打下了书面表达能力的基础。同时也培养了复述课文的良好习惯。四，培养学生独立解决问题的好习惯。如学生在数学课上遇到了疑难问题，想要老师讲解，这时老师应鼓励学生试做，万一无法独立解决，老师应耐心启发，引导学生独立完成。完成后，及时评价，做得好的，给予表扬或鼓励，要他们继续努力，争取更好的成绩！做得差的，再分析引导学生重做后，再评价，但不责备，可以鼓励，因赞许优于责备。
网络发达，怎样让孩子养成翻字典的习惯？
小学二年级，孩子就会学习查字典。你要让孩子知道，字典就像一个老师，同时也是身边最好的工具书，当我们遇到不认识的字，首先想到的查字典，而不是百度或者问别人。既然是工具书，那么就应该发挥其作用，字典不是摆设，而是助力我们阅读的好帮手。经常带着孩子一起查阅字典，家长自己也要有翻字典查字的习惯，让孩子知道字典的重要性和功能性。
五年级的孩子，平时学的不错，但是总犯低级的错误，咋办？
要重视所谓的低级错误，很可能是比较严重的问题。我遇到过这样的学生，其中有一个叫雷皓皓的学生，比较聪明，在计算上经常抄错题，计算不准确。和家长谈，家长认为是马虎，没什么，下次注意一下就好了。我通过评估他一些试卷和作业发现这样三个问题。一、基本概念模糊；二、答案不规范，没有做到每个步骤有根有据；三、懒惰，不爱动笔。
孩子已经是小学高年级了，这些不良习惯会影响初中学习。建议家长和老师首先从书写规范的答案切入，要求字迹工整，行间距适当，即不跳步又不写没意义的步骤；确定这个目标后要监督学生勤动笔；学过的知识要准确复述，并能用自己的话给别人讲清楚。坚持一段时间后才能养成习惯。总之，家长不要简单的认为是粗心大意造成的，学生也不能有下次注意就没事儿了的想法。
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