人生价值所以，从小就开设死亡课程是一种标新立异，但人生人死的概念应该让孩子们清楚。从孩子的第一个逆反期到十七八岁，是自杀的高峰期，主要原因是不敬畏死亡，认为死亡可以重生，不知道人从生到死只有一次机会。从小灌输死亡概念有两大好处：一是珍惜生命。
江苏一幼儿园开设「死亡课程」，如何看待学校在生命教育中纳入死亡课程？你是如何走过面临死亡的时刻？
以皮球虫死亡现象让幼儿园的孩子认识死亡，叫“死亡课”有点牵强附会但未尚不可。因为很多孩子不知道死的感念。从孩子的第一个逆反期到十七八岁，是自杀的高峰期，主要原因是不敬畏死亡，认为死亡可以重生，不知道人从生到死只有一次机会。向死而生人从生就走向死亡，生命意义上的倒计时法—“向死而生”。从小灌输死亡概念有两大好处：一是珍惜生命。
人来世间是一次机会，也只有一次。人死后不能变成小鸟、星星、神仙，而是一把黄土，不能再生、不能循环。使之孩子在困难时期要有活下去的毅力，克服困难的能力；二是懂得生命的意义。人生本无意义业务价值，是因为有了责任才有意义，有了追求才有了价值。从学前知道死的感念，到学中知道人生的意义，初步懂得人生的阶段性，即春夏秋冬的人生路径。
逐渐清晰认识春天为储备知识而学，夏天为责任而工作，秋天为追求而收获，冬天已接近人生尽头，为人的一生作总结的人生共性轨迹。人生意义可以这样说，“少壮不努力老大徒伤悲”，就是因为不知道死亡的概念。该学习的时期不好好学习，该工作时期不好好工作，糊里糊涂、碌碌无为，到死都不知来世间为何物为何事。浪费了一生。人生价值所以，从小就开设死亡课程是一种标新立异，但人生人死的概念应该让孩子们清楚。
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