而鲁迅最感激的藤野先生修改笔记，则是他的分内工作。只是个人认为，藤野先生并不是什么真正意义上的鲁迅恩师，他做的只是自己应该的工作。那么，藤野先生给鲁迅改讲义的事情，似乎也就没什么了不起，是教授日常的工作。而藤野先生又是负责留学生工作的教授，同鲁迅接触较多。
鲁迅回忆日本留学往事，为何与恩师藤野说法不一致？
我是萨沙， 我来回答。萨沙第9027条回答。话不是这么说，其实藤野先生对于鲁迅应该会有非常深刻的印象。原因不复杂，鲁迅是仙台医专第一个外国留学生。且不谈当时日本仙台医专不算是什么名校，就算是仙台也不是什么大城市，一个寒冷的小城而已。而藤野先生又是负责留学生工作的教授，同鲁迅接触较多。况且，藤野先生自己就是医生世家，从小就学习汉学，对中国文化非常有兴趣，也能写一手漂亮的毛笔汉字书法。
照常理来说，人生有了这种特殊经历，藤野先生应该会对鲁迅有较深刻的影响。但事实上，藤野先生并不知道鲁迅的后来情况，也没有太多的记忆：如果留下当时的纪录的话，就会知道周君的成绩，可惜什么纪录也没留下来。在我的记忆中不是非常优秀的学生。那时我在仙台的空崛街买了房子，周君也到我家里来玩过，但也没有什么特别的印象了。
如果我过世的妻子还在世的话，或许还可以回忆起一些事情。周君临别时来我家道别，不过我忘记这次最后会面的具体时间了。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上，我感到很高兴。可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了。藤野先生是直到鲁迅去世后，才通过各种方式辗转知道鲁迅写了《藤野先生》文章。
而《藤野先生》是鲁迅在20年代写的文章，距离藤野先生知道这事已经有10年时间，相当奇怪。藤野先生的说法也很有意思：我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所做的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。而鲁迅最感激的藤野先生修改笔记，则是他的分内工作。因为那时候日本的教育并不算发达，仙台医专连正式的教材都没有。
每次上课，都要教授们自己印刷讲义发给学生，学生们在学习讲义和听课的同时，在讲义上记录笔记。而所有授课老师，都会将讲义收上去，对学生记录的笔记进行检查、审核和批改，以此掌握学生的学习情况。这是仙台医专的惯例，并不是藤野先生一个人行为，很多教授都为鲁迅改过讲义。那么，藤野先生给鲁迅改讲义的事情，似乎也就没什么了不起，是教授日常的工作。
就是因为这样，藤野先生才不觉得给鲁迅有什么大的帮助。另外，藤野先生似乎不是很重视鲁迅。大家注意，对于鲁迅的一切，藤野先生都没什么印象。上面讲了，既然鲁迅是仙台医专第一个留学生，也是年轻的藤野先生第一个接触的外国留学生，应该记忆深刻，事实上截然相反。唯一解释是，鲁迅在仙台医专表现的很一般，并没有任何让人记住的地方。
一是鲁迅成绩一般，也就勉强没有留级；二是鲁迅当时性格似乎有些懦弱，被日本学生会干事直接污蔑为作弊，也是忍气吞声，低调解决。这种不张扬，看起来很平庸的学生太多了，教师很快就会忘记他。；三是鲁迅上了一年就退学离开了，短短一年时间确实让老师无法留下什么印象。四是鲁迅似乎刻意夸大了藤野先生的形象，塑造出一个恩师的形象。
实际上，我们没有发现藤野先生，有什么特别对鲁迅优待的地方，为什么鲁迅却如此感激？如果说鲁迅是突然到了国外陌生环境，得到一个日本老师照顾，由此印象深刻，这也符合逻辑。但是，鲁迅在去仙台医专之前，已经在日本学习了2年时间，不存在这种情况。个人认为，这可能是鲁迅压根没遇到过什么正经的老师。他的学习经历很混乱，之前是读私塾，准备参加科举考试，私塾老师是一个古板的老秀才。
后来去南京江南水师学堂学习，而这个学校在当时是个草台班子，唯一的好处就是不收学费和未来可能公派留学。鲁迅自称在这里根本没学到什么知识，应该也没什么好的老师。随后就是去了日本，读了2年日语学习速成班。但鲁迅学的并不怎么样，藤野先生说他对于日语的基本语法和听力都有问题。可见，速成班里面也没有遇到什么老师。
随后就是藤野先生，接着鲁迅就没有上学了，开始在社会谋生。也就是说，鲁迅一辈子压根没有遇到什么正经老师，相对比较不错的就是藤野先生了。只是个人认为，藤野先生并不是什么真正意义上的鲁迅恩师，他做的只是自己应该的工作。鲁迅将他当作恩师，从某种意义上来说，颇有一股凄凉的意味。说来说去，鲁迅至少二十多岁之前，就没遇到过几个对他稍微好一些的正经人。
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