”同样一个班级，如果班主任是一位积极进取、健康阳光、永不言败、充满正能量的老师，可想而知，他班上的学生也一定是一群团结协作、勇争上游的嗷嗷叫的“狼崽”。其次，要树立榜样、弘扬正能量。榜样的力争是无穷的，当孩子们有了仰望榜样、崇拜的偶像，自然而然就会学习、模仿，因为这是人的向美向善的本性。第三，要引导学生根据自身的特点和能力，树立理想、制定目标。
并要求孩子为了实现理想、达成目标而努力、拼搏。第四，要营造积极进取，奋勇争先的氛围。一个好的环境，一个良好氛围对学生的影响是巨大的，虽然我们反对环境决定论，但也不否认环境对人的巨大影响，否则国家也不会在实施重大决策前而大选舆论、营造氛围了。第五，要制定严格的奖惩制度。学生华竟还小，大道理虽然也懂，但自控力还是不够。
学生违反校纪校规，影响班风学风要不要惩戒，如何惩戒？
观点:现在不是要不要惩戒的问题，而是怎么惩戒?作为班主任我可以明确告诉大家学校校规对于一些顽固分子分子来说，并不能有效阻碍他们向相反方向滑的越来越远。我一直在考虑怎么办怎么办？分析:1以前是社会家长和学校三方合力管理学生，现在只剩下老师孤军奋战以前在教育是社会风气是尊师重教，家长支持老师严格管理，教师切实履行职责。
现在社会舆论纷纷扰扰，家长观点各异，导致本来应该和老师站在统一战线几方行不成合力。而问题少年就是几方扯皮的一个后遗症。学生违反纪律，毫无疑问应该严肃处理，以儆效尤；家长需要配合学校以达到最好的效果，结果是学生打不得骂不得，否则老师都扛不住家长大吵大闹。最常用方法就是回家反省，这是放假啊，你觉得孩子喜不喜欢这样?所以几乎达不到惩戒效果，问题一次比一次严重。
费心费力学生接受吗？2当下学生不同以往，现在不认同，将来还会记旧账好多老师包括我都常常说一句话:“以后你就会懂老师的苦心了......”他会吗?不会的。因为现在孩子不像以前一样内心深处还会认同学习的重要性。所以他们只会记住老师一次次的批评，因怨生恨，很可能把自己将来不幸也记到老师账上，家长账上。3惩戒也许不是终点而是起点所以对于问题少年处理需要和家长协调，找到适合他们的方法处置，并且后期持续发力，才能真正起效。
比如我之前处理一个学生特别喜欢上课吹口哨，?搅的老师烦不胜烦。后来和他的家长沟通注意到孩子对于乐器有很高兴趣，不过家长考虑学生不让他学习。我就和他妈妈约定，把平时表现和考试成绩作为一个参数，如果达到一定数额就允许孩子学习乐器。后期孩子很配合老师处理，也慢慢安生多了佩弦教育语:当下教育学生越来月需要技巧，越来越需要家长老师配合，希望老师家长求同存异协调处理好学生问题，特别是问题学生需要更多方法。
班级班风变差，老师管理不力，家长应怎么做才能帮助孩子克服环境的影响？
谢谢邀请。我所有的回答都是基于一个前提，即题主所说为事实。班风不好，对于高中以下的学生学习来说，是个非常不好的现象。这是因为：高中以下的学生自主学习的习惯没有完全形成。自控能力很弱。即使在家里培养的一些较好的习惯，在整体班风很差的情况下显得特别脆弱。很容易受到干扰，并融合到较差的习惯里去。对于年龄尚小的学生，环境的影响非常重要。
就拿我家倆大爷来说吧，都是四岁，一个主动学习，一个贪玩点，每次大的喊小的玩，小的都会放下手中的纸笔，但是如果大的被我罚去睡觉，小的可以从八点一直到11点一直在写字，查字典。11点还是我催他才放下。环境对于孩子学习的影响可见一斑。回到正题，孩子班上班风差，家长想帮助孩子克服环境的影响，能做的不多，因为你无论在家说什么，或者怎么做，他一到学校就被环境融合了，家长既没有精力也没有条件去班上管教孩子。
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