但如果班级真的已经变得很差，那我们应该怎么办呢？给大家几个建议：1、如果是由于班主任软弱、缺乏经验引起的，建议立刻更换班主任。这是治本的方法。因为更换班主任，就相当于让班级重启一次。如果能找到一个严格的班主任，就有可能重新整顿班级秩序，让班级回归正轨。那为什么我不主张原来的班主任自身强硬起来呢？因为，原班主任在学生这里已经丧失了最佳的教育时机，通俗点讲就是，“你几斤几两学生已经摸透了”，再重振雄风实行改革，很容易让学生把你攻克。
而选用一个新班主任，对学生来讲，面对的是一个全新的、未知的情况，任何学生都会进入到一种重新适应的状态。当新班主任以强硬的姿态出现，拿下几个班级强硬人物，很快就能震慑住整个班级。2、如果班主任能力还可以，就是在方法上存在问题，我建议按照如下方法进行调整。A、立规矩；对于这样的班级，做任何决定之前，先要把规矩亮出来。
并且是一而再、再而三地亮，要明确，学生已经非常清楚你的规矩；规矩不用多。针对班级出现的问题，列个1、2、3点就行。然后明确，犯了错误之后，应该怎么进行惩罚。最好是开一个班会，把你的规矩让学生进行讨论，最后商量出一个惩罚方案。之所以开班会让学生讨论，一是他们自己想出来的惩罚措施，他们更容易心服，二是开班会本身是造声势、搞宣传，会让你的规矩深入人心。
B、严惩处；立完规矩之后，你要找机会立威。立威最好的方法就是对学生问题进行“严惩处”，让学生知道，老师是动真格的。狠狠地根据规矩罚过几次之后，学生就知道你的底线了。这里，要注意的是，罚完了，你还要注意安抚学生的情绪。这样做，一来能起到一下大棒一颗糖的效果，让学生对老师产生亲近感；二来也是避免事后学生极端行为的产生，是对自己的一种保护。
C、转移矛盾；在处理学生问题的时候，笨的班主任是自己披挂上阵，然后和学生进行贴身肉搏，那个辛苦啊、那个拼命啊，但其实最后效果不会很好，可能还会把矛盾转移到自己身上来。聪明的班主任，会巧妙地转移矛盾，让学生受了罚还要念你班主任的好。具体怎么操作？a、告诉学生：是制度要罚你、而不是老师要罚你，在制度和你面前，老师其实更倾向于维护你。
具体可以和学生讲，是政教处（学生处）要处罚你，我已经向他们求过情了，但是，最终我还是没有办法，你作为我的学生受罚，我也感觉很难过。b、要学会培养班干部帮你罚。很多班主任不知道利用班干部管理班级，其实，班干部就是一个完整的机构，既有管理者（班长）、又有思想工作者（团支书）、还有问题处理者（纪律管理员），还有各方面的负责人，你如果能让他们都真正发挥各自的职能，哪里还需要你班主任去亲自罚呢？亲自管呢？操作得好，你只需要教会他们怎么管，协调好他们之间的关系，然后就可以垂拱而治了。
文章TAG：班风 学风 学生 改善 改变 改善班风学风的几个小技巧 班风学风为什么更容易改变学生
