通过这种体验，让孩子熟悉这种感觉的体会，多次体验后，心态就会有所不一样，能以平常的心态去面对。用平常心面对，孩子就变得有自信和有胆量了。胆量和自信的根本是做正确的事真正让孩子有足够的胆量和自信，就是要让孩子做正确的事。只要孩子在正确的事情上不断地坚持，内心时刻保持光明和坦荡，做什么都不害怕。我们常人有句话说：身正不怕影子斜。
高中生总怕自己学习不好，对自己没有信心怎么办？
谢邀。这是典型的学习焦虑症。这样的学生上进心强，学习用功，不甘人后，但底气不足，缺乏信心，整天处在焦虑之中。要解决这个问题，大约有这么几种做法：家长要给这样的孩子减压，释放压力和焦虑；学生自己要给自己积极的心理暗示，我行，我一定行；教师要从多方面横向与纵向比较充分肯定该生取得的成绩与进步；教师与家长一起鼓励孩子，告诉他学习不可能一蹴而就，要循序渐进，只要踏踏实实，一定会给自己一个惊喜！。
孩子，初一还好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快没了，咋办？
我是一名初中老师，也常常遇到这样的情况。凡是有这种情况的孩子，一般都是学习方法方面存在问题。初一是小初衔接所学知识的难度、深度和宽度都不大，只要孩子认真踏实，基本上都能取得较好成绩。但是到了初二以后，知识的难度、深度、宽度都大大的增加，特别是数学英语两个学科要比初一的难度大得多，另外又新增加了物理学科，学起来也需要一个适应的过程，而且还有一定的难度。
改变孩子的学习方法才是解决问题的根本。就拿数学学科来说，初一年级学习的是最基础的代数知识和最简单的几何知识，孩子只要把课本上的基本知识和基本概念掌握了，加上一定量的训练，基本上都可以取得较好成绩。但到了初二以后，知识的深度宽度大大增加，而且综合性比较强，仅仅只掌握课本上的知识，做适当的习题训练是远远不够的。
必须要将知识融会贯通，能达到举一反三和触类旁通的程度，才算是真正的学懂了。要达到这样的学习目的，就必须做到以下几点：1. 养成课前预习习惯。 上新课前，要自觉自主进行课前预习，根据教材提示、课后习题，通过读书，圈划重要知识，标注出难点和疑惑点，批注出自己的思考和理解，尝试做对应的练习题，查阅与本节内容相关的资料，加深对自学内容的理解。
2. 养成认真听讲积极思考的习惯。课堂上要专注认真的听讲， 根据老师的讲解和引导，注重解决自己预习中的疑难问题，积极参与教与学整个过程，在自学、讨论、探究、练习、概括、判断、分析、纠错、综合等活动中深度参与。3. 养成良好的复习巩固习惯。 要抓住一切可以利用的时间自觉自主的做好复习巩固。复习过程要重在理解巩固，力争做到当天的学习任务当天结清，不留欠账。
要重在梳理、归纳和整理，使前后所学的知识能够形成知识链和知识体系，从而不但提升自己分析、搜集、整理和运用信息的能力。 4. 养成良好的作业习惯。 把每一次作业都当成一次考试。作业必须做到快速完成，杜绝拖沓，杜绝推延。要确保所做的每一道题都正确无误。不仅要保证速度、准确率，还要规范、干净、整洁的完成每一次作业。
5. 养成良好的自我矫正习惯。 要根据自己平时作业与考试中出现的问题，有针对性的进行查漏补缺，加强自己薄弱地方的强化训练，弥齐自己的短板，总结方法规律，形成经验和技能。 初二的学习和初一年级有很大的区别，要引导孩子更加注重自己学习品质习惯和学习能力的培养，只有这样才能真正克服初二年级两极分化的危险，稳步提升学习成绩。
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