03.务实创新减负增效。要解决学生学习过程中效率不高的问题，首先，教师要在教学中强化务实创新、减负增效意识，多研究教材、研究教法、研究学生，课堂上做到少讲、精讲、精练，提高课堂教学效率。其次，要指导学生树立学习效率的观念及意识，学习借鉴优秀学生的学习经验，掌握学习规律，结合自己的实际，选择适合的科学方法，以达到事半功倍之目的。
当一个老师在课上遭遇冷场，所提的问题学生似乎没有思考，老师的想法和处理方式是什么？
这个情况在老师上课的时候是非常常见的，毕竟老师与学生所掌握的知识体系不同，对于知识点的熟练程度也不同，在向同学们提问的时候，难免会过于高估同学们对于问题的理解能力，造成冷场在所难免！其实，这个时候老师也不必尴尬?，可以适当给予同学们提醒，给予引导，帮助同学们进行思考?，相信同学们可以很快反应过来，给老师回应。
也可以换个问法，可能有时候同学们不理解，只是问问题的方式不对，老师可以用选择题问句代替疑问句，比如在问”除了氧气可以做助燃剂意外，还有什么气体可以做助燃剂？”，这个时候可能同学们可能有点懵，因为答案不唯一，也很宽泛，老师可以换一个提问的方式，比如“除了氧气可以做助燃剂以外，氯气是否也可以做助燃剂呢？”，这个时候，肯定有不少同学给予回应，因为这个答案比较简单，只有两种选择，要么“是”，要么“不是”。
教学时间久了，感觉课堂上少了很多激情，课堂气氛也变得沉闷起来。有没有什么能改善课堂氛围，增加师生互动的工具呢？
教课久了，有时会觉得缺少了原有的一份激情，这是因为课堂中有不少内容是重复的，所以讲着就没新意义了，我认为课本内容是原来的，我们可以在原有基础加入当今的内容，让书本与实际结合，教孩子即使高中大学生也要让他们有眼球一亮的吸引点，比如两个小时的课时，孩子们不可能一直保持全神贯注的倾听，孩子困了，累了引入课外知识，这些对孩子来说觉得很新鲜，又增长了知识。
我们从事播音朗诵的老师会把朗诵的稿件的引申义，作者写作背景，年代，表达的感情细腻再现，孩子们有深度的理解，有时为了达到更好的投入，借助音乐同步教学，孩子们会更能进入状态！其实现在很多孩子本身并不是很好管理，这就需要老师的能力，教育方式，教课内容的调整，让孩子全部喜欢你，这样全班就没落队的了，引导孩子学习，而不是机械式教学，教书育人是老师的天职，千万别辜负了孩子！。
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