2、 大多数农村家庭开春后，开始干地里的农活，家长们不在家，对孩子缺少有效的监管，很多孩子看似在听课，其实早已经走神了。还有些孩子和老师玩起了藏猫猫游戏，看着进入了课堂听课，其实是把手机放在一边，自己干起了其它的与学习无关的活动。3、 孩子们的身体机能肯定也会下降。在学校里有俩操、体育课，另外每天下午还有课外活动时间，学校里统一组织跑步，踢球等活动，每天的活动时间不会少于一个半小时，而且有组织有纪律。
可是孩子们在家里，即使想活动也没有合适的场地啊！4、最困难的是自习课和早读时间。在学校里，老师可以随时巡视辅导学生，随时检查背诵。可是在家里，孩子们完全靠自己，老师无法及时了解孩子们对知识的掌握程度，不能及时根据学生的实际情况调整教学进度，相当于摸着石头过河，授课质量肯定是要打折扣的。5、 课堂上怕浪费时间，不敢进行师生互动。
因为师生互动要进行连麦，有时候网络并不是那么顺畅，连麦要好长时间，全班同学都在等着，由于老师怕浪费时间，所以就尽量少连，这样老师做不到及时对学生新授知识的了解，课堂效果也不是很好。总之，疫情期间，孩子们在家上网课也是无奈之举，为了孩子们的身体建康，也为了取得更好的学习效果，需要家长和老师们就发现的问题多多想办法弥补，尽量既能让网课质量达到最佳状态，又能让孩子们的身体不受到任何伤害。
小学生音乐课堂存在的问题是什么？为什么感觉很多时候会被其他老师给霸占？
我是小学从教者，小学生的音乐课堂是提升孩子音乐素养的的地方，可是真正的学习效果并不尽如人意。有几点原因:一.音体美，科学课，道德与法治课，电脑课都是所谓的“皮肤科”，没有严格的考核要求，课堂怎么上，是否尽心上，全凭任课教师的责任心。有的老师不重视乐理教学，学生会唱就行，几年下来学生的乐理知识匮乏，音乐素养提高不大。
二.由于每个班纪律良莠不齐，有的班级纪律涣散，组织课堂占用了宝贵的教学时间，这样一节课下来，教学任务完不成，学生知识上的收获可想而知。三.由于学校对语数英有严格的考核任务，辅导学困生，作业不完成的学生补作业，都会放在”皮肤科的“课堂上。经常不上音乐课的学生乐理知识不会，就产生了厌学情绪。自己也不太爱上音乐课，形成了恶性循环。
四.主科老师在期中、期末的时间段因为学习任务紧，有时也会占用音乐课进行教学辅导，测试。毕竟期末语数英的成绩影响考核结果，音乐课似乎多上一节或少上一节影响不大。正是这样的认知，音乐课就这样被占用了。其实从长远看，教育是个全面培养人的素养和能力的工程，我们培养的孩子不应该成为考试机器，而应该是一个热爱生活，懂得欣赏音乐，会体会绘画的美，有强健体魄，美好品质的立体的人。
文章TAG：课堂 低下 效率 导致课堂效率低下 课堂上会存在什么问题
