学语文的感觉：朗读、积累、发现、感悟。语文课堂要注意语文核心素养的培养。有人学语文有感觉但考试没感觉，所以看起来很努力但考试不理想；有人学语文没感觉但考试有感觉，一下子成绩超越哪些学语文有感觉的。学语文要找到语文学习的感觉！你的语文感觉在哪里？什么是感觉？接触事物所产生的知觉。
如何解决语文学习中的“不会学”问题？
学语文要找到语文学习的感觉！你的语文感觉在哪里？什么是感觉？接触事物所产生的知觉。是最简单的心理过程。什么是语文感觉？就是接触语文所产生的知觉，但却是一个较复杂的心理过程。就好比一幅山水画，有人看见诗意盎然，有的看见索然寡味。两者的审美体验是不一样的。我认为语文感觉包括学语文的感觉和考语文的感觉。学语文没感觉，语文学不好；考语文没感觉，语文考不好。
有人学语文有感觉但考试没感觉，所以看起来很努力但考试不理想；有人学语文没感觉但考试有感觉，一下子成绩超越哪些学语文有感觉的。如若两者都有感觉，语文就立于不败之地，才算真正把语文学好了。虽然每个人对语文的感觉不一样，但我们还是可以抓住其共性，促进我们自身的发展。学语文的感觉：朗读、积累、发现、感悟。语文语感的培养，是从朗读开始的，是用身心去感受。
学语文不是为了应试，而是在学习一项终身受用的技能。很多人抱怨越是到高年级语文成绩越是难提高，四处上补习，却依然收效甚微。也许，你忽略了影响语文学习最简单、最容易操作的方式：大声朗读。积累就是积累语文基础知识。语文基础知识非常丰富，范围很广，小到字词句，文学文化常识，大到作文素材文章书籍。积累越多，你的语感就越强，语言表达就越丰富。
比如给上句写下句就需要语感；作文写作由不会写到会写也需要有阅读的积累。古人云：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”发现语文学习的规律。语文包括各种文章体裁的学习，在学习中发现其规律就可以提高学习效率。如古诗文学习，古今异义、文言句式、文言翻译都有规律，古诗词欣赏，在表达方式、表达技巧方面亦有其特点，答题也要遵循规律；我们还可以从中发现它的典雅美等。
学习小说，就要把握小说三要素与主题、表达技巧之间的关系。感悟就是要感悟语文传递的情感、思想和智慧，从而帮助我们形成正确的世界观、人生观和价值观。比如烛之武，比如刘邦和项羽，比如苏东坡、李清照等，这些历史人物和相关的经典文章，都在给我们传递着做人做事的启示，能陶冶人的情操。有的感悟是终身的，让人形成健全人格，让人受益无穷。
王国维谈治学三境界说:“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”这三重境界同样可以适用于语文，适用于人生。大家或许更关心的是考语文的感觉，其实学语文的感觉注重的是基础，考语文的感觉注重的是运用。
考语文是综合能力，重思维，是一种思维能力的培养和提高的过程。考语文的感觉在于对各种题型的把握，并形成正确的思考方式。根据题型我们可以从以下几个方面训练自己的思维能力。阅读能力：包括理解、归纳、分析、判断；整体把握、条分缕析的意识；问题对应、语言整合的能力；由具体到抽象，再由抽象到具体的语言控制。写作能力：包括审题、立意、构思、选材、行文。
语文知识能力运用：了解语言运用能力的核心要求，根据这些要求强化训练。这些要求是：语境意识，得体意识，逻辑意识，目的意识。语文考试的感觉需要在训练中培养，在实践中去体会。就如开车的老司机，实践多了，就能驾轻就熟。俗语云：“鞋匠之所以做得一双好鞋，这是因为他天天修鞋。”其实，学语文的感觉与考语文的感觉并不对立，而是相辅相成，互相促进的关系。
你的语文课堂最缺什么？，你认为语文该学什么？
语文课堂要注意语文核心素养的培养。基础知识，思维能力，审美情趣。这三个方面都要有所涉猎。基础知识包括字音字形句法等等，这是基础。越是低年级越要注重这个层面的学习。思维能力，这是语文素养里面最难也是最核心的素养。要培养学生的思维能力，也就是作者是怎么写的，他为什么这样写，如果换一种写法你怎么改等等。语言是思维的载体，学生要不断思考才能有进步，才能和大师们对话，才能不断增长智慧，才会觉得语言有科学性，语言的严谨，语言的逻辑等等。
语文也是科学！最后的审美情趣，说起来有些玄妙，可这也是深深印入骨髓的。比如但愿人长久，千里共婵娟。我们不用解释眼前的画面中的月亮就是圆圆的。这就是中国文化，东方审美的体现。教无定法，需要你多摸索。看看黄厚江老师，王尚文老师，郑逸农老师的书会有很大的启发。再结合自己的实际不断探索。语文最核心还是语言和作文，也就是能说会写。
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