对小学生来讲，如果说六年级是座大山峰，那么三年级就是座小山峰，很多孩子会在这里摔跤。经常听到家长抱怨：“我家孩子现在就是三年级，头痛啊，阅读理解不会理解，作文也是重灾区！”“逻辑思维能力不强”等。很多孩子一二年级经常考高分，上了三年级成绩却一落千丈，让家长摸不着头脑。那是因为遭遇了“三年级滑坡”。为什么会出现“三年级滑坡”？也叫做“三年级现象”，是指孩子上了三年级后，不仅成绩滑坡，各方面的表现都明显变差，开始偷懒，不爱学习。
要知道，三年级的知识量几乎是一二年级的总和，难度也翻了倍。从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度的翻倍，意味着孩子的学习要进入新的层次。那些基础没打好的孩子，自然会学得很吃力。处于过渡时期的孩子，因为学习态度不同，慢慢地会拉开差距。成绩好的孩子会更加努力，越学越好；成绩一般的孩子会屡受打击，从而懈怠。
哪些孩子会出现“三年级滑坡”？有老师这样强调：滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。这四种孩子最容易出现“三年级滑坡”。第一种：基础差的孩子。一二年级学的是浅显的知识，三年级就开始学习抽象的知识。基础差的孩子，不仅对着阅读和作文一筹莫展，可能连最基本的题目都做不好。第二种：明显偏科的孩子。孩子出现明显退步，一般从偏科开始。
只要有一门短腿，就很难让总成绩名列前茅，而且差的学科也会影响到好的学科的学习。第三种：积极性差的孩子。上了三年级，老师不会再面面俱到，需要学生更自觉、更主动地学习。如果孩子等着老师教，等着老师布置学习任务，就会落后于学习积极的同学。第四种：学习能力差的孩子。上了三年级后，家长能帮忙的已经很少了，更多的要靠孩子自己学习。
如果没有好的学习能力，孩子会学得很吃力。如何跨越三年级这座峰？我认为，具备以下三种品质的孩子，对“三年级滑坡”有强大的免疫力：◆提高孩子的学习效率。除了督促孩子不拖延，不磨蹭外，家长可以运用一些小技巧帮助孩子提高效率。如要求孩子按计划学习，让孩子在规定时间内完成作业，平时也要劳逸结合。◆优化孩子的学习习惯。
一二年级养成的好习惯，要继续落实，并且一直保持下去。还要关注孩子的学习情况，及时发现问题，纠正他们错误的坏习惯。◆关注孩子的专注程度。确保孩子有充足的睡眠与休息，能以最饱满的精神状态学习。打造安静舒适的学习环境，不干扰孩子，不过度干预，让孩子学得更专注。家长最好做到“四要四不要”：要多多鼓励，不要唠叨批评；要轻松愉快，不要过分紧张；要重视态度，不要强调分数；要合理定位，不要期望过高。
现在从小学三年级开始考语文、数学、英语、科学和思品5科，你怎么看？
考语文数学这是必须的，需要验证孩子对知识的理解和运用能力，一般都是期末组织统一考试，统一阅卷。英语到三年级以后也会组织一些测试，成绩有时候会计入学生成绩表给家长看，有时候只是任课教师自己出题、阅卷，也是对学生知识掌握程度的检验。至于其他课程，学校是为了防止有些教师只重视主课，不重视副科的现象，用来检查任课教师是否认真完成这些科目的教学内容，而目这些课程的内容都是一些基本生活、科技常识和品质教育，帮助孩子拓展知识内容，积累素材。
道德教育需要空洞的说教吗？你如何看待学校对学生进行思想品德教育所采取的方式？
空洞的教育是指:只有单纯的理论说教，而没有具体的实践体现。教育是理论和实践科学的结合，单纯的理论和实践都谈不上科学的教育。学校的思想品德教育是教育的重中之重，一个孩子没有自己的思想和品德规范，就很难受到别人的信任与尊重，也就很难立足社会，很难有理想的发展！学校的理论课是引领，家庭和社会的生活就是实践。
不要单纯的认为有学校，孩子就可以成才了，不是的。学校的理论和家庭生活的实践是密不可分的教育系统。没有理论的引导，在实践中就容易多走弯路，没有生活的实践，理论就流于形式，泛泛而谈，陷于空洞的教育歧途。所以，家庭教育和学校教育是相互配合，相辅相成的，教育是否流于空洞的形式，家长和老师都有不可推卸的责任。当你认为教育是空洞的，说明你对孩子的教育是一片空白，也不会得到正真教育的回报。
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