如果允许资本介入或者是资本过度介入，必然会破坏教育的公平性。在整个教育生态体系当中，公办义务教育应该承担主体地位，民办义务学校和课外辅导机构，主要是起补充作用。私立学校和课外辅导机构主要是为了满足家长多样化的需求，解决公立学校不能够解决的个别问题，个性化问题。但是在过去一段时间内，私立教育高歌猛进，公立教育的空间不断被压缩。
现在有很大一部分家长认为私立学校的教学质量要比公立学校要好很多。但实际上，很多课外辅导机构或者是私立学校的口碑比较好，并不是真的因为他们的质量比较好，而是他们不断的在给家长灌输一些错误的教育理念，比如过分的强调成绩，过分的关注升学率，不太注重教学质量。某些私立学校能够快速崛起，主要就是通过高投入，进而获得高产出比。
比如提前招生，跨区域招生，掐尖招生，从公立学校高薪挖老师。这种行为，其实就是在把公立学校的教学资源，把公共资源，转化成私人资源，转化成依靠付费才能够获得的资源。而这次的双减工作就是要净化整个教育生态，通过重新明确课外辅导机构公立学校和私立学校三者之间的关系，进而扭转畸形乃至错误的教育理念，让教育能够重新回到教书育人这个功能上。
而公立学校要想承担起主体地位的作用，就要进行课堂变革。正如上文分析的，要减轻学生的负担，最重要的就是要提高学生上课时的效率，向课堂要效率。这也意味着公立学校要承担起教育教学创新的功能。通过提高课堂质量，减轻学生的课业负担之外，更重要的是要改变单一的教育评价体系，让学生能够得到全面发展。也就是我们经常讲的，德智体美劳各方面都均衡发展。
而这就是私立学校和公立学校最大的不同。私立学校或者是课外辅导机构，可以只关注成绩只关注升学率，但是，公立学校必须要承担起为社会培养人才，为未来培养人才，为国家培养人才的重任。这就要求公立学校除了教学之外，还要关注学生的其他方面发展。比如，现在很多地方都在推行课后托管服务。教育管理部门也明确的规定，课后托管服务不得开展提前学，而是要充分利用学校的各种资源，让学生尽快补足除了学习之外其他方面的短板。
比如，学校可以把图书馆、体育馆、美术室等这些原来闲置的资源充分的利用起来，进而促进学生的德智体美劳全面发展。也就是说，义务教育阶段的公立学校，其实重点是要培养学生的基本能力、基本素养，让学生能够掌握基本的学科知识，能够养成良好的学习习惯。如果某些学生在学习方面，确实存在着一些特殊的需求，或者公立学校提供的服务，不能够满足他们的全部诉求，这时候，他们就可以借助课外辅导机构或者是私立学校。
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