一年级学生能养成写日记的习惯确实是件好事，但一年级学生年龄较小，识字不是太多，只要不给孩子过大的压力，孩子想写什么就写什么，有话则长，无话写一句也行。另外也要教给孩子一些简单的方法，最简单的方法就是怎么想就怎么写。可以写摘录日记，如果孩子觉得今天没有什么可写的，那家长就可以引导孩子把课文中或课外书中中看到的名言、优美词句等摘录下来写在自己的日记本上，就是孩子今天的日记。
一年级的孩子每天要求写日记，现实吗？
首先谢谢邀请。这个问题的提出很有现实意义，在我看来：1，小学生写日记是一个很好的培养锻炼孩子读写能力，从小养成爱动脑筋，善于观察、勤于思考、于细微处发现问题、分析问题、解决问题，培养提高文学素养、逻辑思维和创新能力的有效途径和方法，简言之，是一种童子功夫。因此，鼓励支持指导孩子养成坚持不懈的日记写作，不仅是必要的同时也是可行的。
2，但是尚在小学阶段的孩子坚持写日记，有一个度的把握问题，在实际操作的过程中，要力避急于求成，坚持循序渐进，否则就会出现孩子的逃避腻烦心理，造成揠苗助长的不良后果。3，这里需要特别注意的是，小学低年级的孩子，尚处于字词积累阶段，写日记最大的障碍就是有好多字还不会写，需要有人帮忙，这就给家长增添了许多额外压力和负担，因为家长毕竟精力也是有限的，这种情况的存在，也给学生家长和学校老师造成了一定矛盾。
对此，最好的处理方法就是边学边写边识字，学以致用，用中求学，还能促进课堂书本学习的积极性，实在不会写可以用拼音或者简单的图形符号来代替，去完成一个意思表达。4，起步伊始，哪怕只写出一两个字词也是值得鼓励的，然后慢慢积累从一两句到三四句，再到把写出来的句子连接成文，以点带面，直到逐步能写出完整表达一定意思的成篇日记。
5，要把锻炼书写日记的过程，变成孩子感觉容易轻松充满乐趣的过程，慢慢的写起来自然就会得心应手了。值得注意的是，一定要多鼓励少打击，培养孩子的兴趣爱好和积极性。学校老师更不能操之过急，要有足够的耐心直到水到渠成。另外也要教给孩子一些简单的方法，最简单的方法就是怎么想就怎么写。最后整理一下碎片，例如先说什么后说什么，再加个形容词，中转词等等，就基本搞定了。
这样长期坚持下来，不怕孩子家长不高兴不理解，感谢老师还来不及呢。——————————————————ENGLISH INSPIRATIONYou know some birds are not meant to be caged, their feathers are just too bright. 你知道，有些鸟儿是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。
如何引导一年级孩子养成写日记的习惯，且让她觉得自愿开心？
一年级学生能养成写日记的习惯确实是件好事，但一年级学生年龄较小，识字还不是太多，只要不给孩子过大的压力，孩子想写什么就写什么，有话则长，无话写一句也行。对孩子写出的日记多鼓励，孩子就会爱上写日记，就会觉得开心。我们知道一年级学生刚入学，识字写字有限。只要孩子能在日记里记下自己当天印象最深的事情就行。特别是孩子刚开始写日记，可以写一句话、两句话或几句话、一段话都可以。
允许孩子记流水账式的日记。孩子不会写的字、词，可以用拼音、图画或想象符号代替都是可以的，家长不能过多的指责孩子，哪怕是孩子一个字写得好，一个词用得妙，家长都要给予孩子赞扬，小孩子都爱叫表扬，越表扬越有信心，这样会给孩子写日记的自信心，孩子写日记就会劲头十足，从而爱上写日记。家长可引导孩子写观察日记，比如孩子喜欢的玩具，让孩子仔细地观察它的外表是什么样的？它是什么材质做的等写在日记里？ 也可以写出孩子喜欢这个玩具的原因等。
还可以写摘录日记，如果孩子觉得今天没有什么可写的，那家长就可以引导孩子把课文中或课外书中中看到的名言、优美词句等摘录下来写在自己的日记本上，就是孩子今天的日记。总之，一年级孩子刚开始写日记，家长主要得多鼓励孩子，使孩子对写日记有兴趣。如果家长看到孩子写的日记句子不通顺，上去就是批评，那肯定就会打击孩子写日记的积极性。
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