良好的习惯和兴趣极其重要，孩子培养越早越好，千万不能为后面的坑买单。我女儿上一年级那会儿，为了培养她良好的书写习惯，我做了以下几件事：1.给她置办合适的写字桌椅和台灯。一旦养成错误的写字姿势，会需要一个漫长的过程来纠正，家长们最好在孩子刚开始学习写字时，就有意识地引导孩子正确的写字方式。
小学生良好的书写习惯要怎样培养？
一提起写作文，学生就头大？阅读每天做，不知道学生有没有真正理解？站上舞台演讲，讲着讲着就乱了套？在美国小学，教师有一个帮助学生阅读、写作和演讲的秘密武器——故事复述法（Story Retelling）。01、什么是故事复述法？故事复述法，顾名思义，就是学生阅读完一个故事以后，教师通过提问或者其他方式帮助他们来回忆故事的内容，把故事的主要情节复述出来。
例如下面这幅图：可以在学生阅读《三只小猪》的故事后，这样提问：Q：故事里有哪些人物？A：猪妈妈、三只小猪和大灰狼Q：故事发生在什么时间和地点？A：发生在三只小猪离开猪妈妈以后Q：故事的背景是什么？A：三只小猪分别用稻草、木头和石头建了自己的房子Q：后来发生了什么？A：大灰狼吹倒了两所房子，但是第三只小猪建造的房子很坚固，大灰狼没有办法吹倒它。
Q：最后的结局是怎么样的？A：大灰狼想从烟囱爬进石头房子里，结果掉进了沸水的锅里我们可以看到，故事的基本构成如下：1. 标题：故事的标题是一切的开始，常常放在最上角的位置；2. 作者：在美国小学常常有Author Study这样的活动，孩子们花几个星期的时间，专门研究一个作者的生平历史、文风、出过的系列书籍等等。
3. 人物：故事的主角是谁？4. 背景设定：故事的背景是什么？5. 问题：故事的矛盾是什么？6. 解决方案：最终故事的解决方案是什么？我们经常会教学生用5W法进行梳理：它像地图一样，把故事中的细枝末节一个个连接起来。通过这样的简单问答和信息梳理，孩子们就可以回忆总结故事中的关键信息、排列故事事件发生的顺序，复述的过程也是孩子们不自觉地进行逻辑推理的过程。
02、美国老师常用的故事复述方法为了帮助学生们复述故事，美国的老师们想出了很多新奇的课堂活动点子。下面的方法或者可以给我们的老师带来一些启迪：
文章TAG：培养学生良好书写习惯的要义 如何培养小学生良好的写字习惯
