如何更好的发展职业教育？
职业教育是提高国家全民素质的主要途径。职业教育就是就业教育，大力发展职业教育才能提高全民族的素质，使人人都能找到适合自己的职业。据此，应该从一下几方面入手:1.增强职业教育吸引力，扩大宣传，让更多的人参加进来，培养更多适销对路的社会劳动者；2.进一步改善职业教育的发展环境，让职业教育与普通教育享受同样的政策条件，甚至倾斜；3.进一步增强职业教育的内涵发展，让真正的技能型人才去培养更多的技能型、实干型人才；4.因地制宜，职业教育的发展要紧紧依靠当地的经济社会发展特点，培养地域经济所需要的人才；5.破除传统观念的桎梏，营造人人学技能的社会新风尚。
职业教育现在有发展前途的专业有哪几个？
未来职业教育将有三个比较明显的趋势：第一：职业教育加大覆盖面。职业教育的覆盖面将从两个方面进行拓展，一方面是职业教育不仅涵盖传统的大中专教育，也开始涵盖本科教育，不仅涵盖技能教育，也开始涵盖学历教育。另一方面，职业教育的覆盖人群也开始扩大，既涵盖中学毕业生，也涵盖再就业人员，包括退伍军人、下岗工人等等。
第二：职业教育紧与行业结合紧密。职业教育与行业领域将形成紧密的合作关系，行业领域需要什么样的技能，职业教育就会讲授什么样的技能，甚至大量的行业企业将会深度参与到职业教育领域。第三：职业教育的地位逐渐回归。职业教育的社会地位将逐渐提高并回归，这对于职业教育的长期发展会起到良好的促进作用。要让很多家长意识到，让孩子选择职业教育也是不错的选择，尤其是对于一些文化课成绩并不突出的学生来说，更是如此。
职业教育本科化已成定局，为何职业大学却难培养出“真工匠”？
我觉得问题的关键，是我们对职业大学的定位。对职业大学的定位还停留在上世纪八十年代中专技校的水平，招生为高考分数偏低学生，教师队伍要求也相对偏低。随着工厂自动化、智能化的发展，职业教育本科化是大势所趋。生源要好，基础要牢靠，知识要全面。我们集团公司的下属工厂，每年都在招人，人员从原先的高职院校，逐渐发展到现在从三本、二本院校招生。
来自高职院校的学生，在工厂很难培养。原因是基础太差。我们的生产线上有调试岗位、总装岗位，每个岗位都有作业文件。在上岗前，会组织作业文件的学习。学习时，会发现，高职院校的学生，很少提问；本科院校的学生不仅积极提问，而且会指出文件的不足之处。实际工作是什么样？如检测电压，AD转换后的基准电压；加工中检测电压的大小与实际加工间隙的关系；短路、开路、正常电压的判断等等，原本很基础的概念，经常判断错误，无法独立完成。
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