究其原因，一是生源差，二是基础差。工厂的工作内容繁杂，对人员的能力要求相对要高。提高职业技术学院的招生门槛，相应提高其教师队伍的从业门槛，是解决问题的关键。高考最低分，二、三百分即可进入的高职院校，生源可想而知。在高中，学习处于末流，思考能力一般，学习能力一般，我们很难指望其在大专院校能有一个质的改变。
比如，与物理相关的电学、机械学，在高中学的一塌糊涂，指望在职业学院学的更好？我觉得不太可能。但如果这些基本的知识都学不明白，如何在工作中从事与之相关的工作？现在的本科院校，教师至少博士毕业，而且还有学校要求。那么在职业技术学院，教师也应当有此要求，或者是国家认证的专家。只有教师队伍水平的提高，学生水平提高才有可能。
《职业教育改革实施方案》规定职业院校专业教师从企业招聘，准备应聘吗？前景如何？
国家教育部在2019年2月13日公布了《职业教育改革实施方案》。《方案》提出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等的重要地位。过去人们认为职业教育是专科层次的教育，或是中专层次的教育，对制度的评定就是一纸文凭，在学历层次的基础上来定为职业教育的一个概念，这次《方案》提出职业教育是一种类型教育，不是层次教育。
职业教育，具有同等的重要地位，而职业教育的核心无疑是产教融合，问题是企业参与职业教育的积极性不够，对此《方案》也拿出了鼓励企业举办高质量职业教育措施，对产教融合给出了积极的政策，如金融 财政 土地 信用的组合激励等等。《方案》明确指出：没有职业现代化就没有教育现代化。推动高校招生计划，向产业发展急需人才倾斜，提高应用型技术技能型和复合型人才培养比重，面向先进制造业等高技能型人才紧缺领域。
《方案》指出，要把职业教育摆在更突出的位置，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，鼓励和支持社会各界，特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力，提供优质人才资源支撑。深化产教融合，校企合作，推动办学模式，由参照普通教育向职业类型教育转变。
行业人士认为，当前新工艺新技术变化较大，我国应对劳动力结构老化，后备力量供给不足的需求比较迫切，发展职业教育是基于我国产业升级的大背景提出的，可以说，要让产业发展、大力发展职业教育势在必行。近年来，国家持续发力出台一系列政策，加速完善现代化职业教育体系，驱动行业发展，职业教规模将持续增长，行业前景很好。
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