后进生有什么特点？如何对后进生进行教育？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。引导说服做某件事，方法四：一视同仁对待每个学生，有错必究，进步必奖。所谓后进生，主要指哪些学习跟不上，成绩比较差，思想素质、组织纪律、行为习惯等都比较落后的学生。
老师对差学生会怎么看（会区别对待吗？）？
客观来讲，一位老师在不受外界因素干扰的情况下关注的学生由强到弱分为四类：一类：优秀边缘和及格边缘的同学这类同学是决定教师个人成绩好坏的关键群体，毕竟教师的业绩需要成绩决定。如果这些同学学习效果良好，经过努力可以考优秀或者及格，大体上对于教师个人来讲算是比较成功的。二类：优秀的同学这类同学是保证教师个人成绩的关键群体，教师会偶尔关注他们的学习状态，不至于水平下降。
三类：学习态度端正的不及格的同学这类同学基础差些，但有想学习和学好习的愿望，学习态度端正，需要老师及时鼓励和关注，也是老师心目中的潜力股，他们不会被老师认定为差生，因为他们经过努力很容易进步，毕竟，进步的就是优秀的。四类：没有学习欲望的同学这类同学大都是基础不好，学习态度还不好，大体上在教师潜意识里会被认定为差生。
对这些同学，每位老师的基本态度基本上就是：哀其不幸，怒其不争。如果他们的学习态度有点改变，会让老师非常高兴，关注度上很快上一个台阶甚至两个。这类同学不是老师不关注，而是花费了很大的功夫，费了九牛二虎之力，依然没有任何转变，关注度上定然会下降。在实际的课堂上，关注的顺序有可能反过来，因为第四类同学有可能影响课堂的正常进行。
只要中考和高考的指挥棒在，在中学阶段教师的关注基本上是这样一个情况。提问的问题想表达会不会区别对待，教师也是人，答案应该是肯定的。以上分类不是把学生分为三六九等。我是一名一线教师，我眼里没有差生，进步的就是优秀的。对于我来说，一个学生仅是几十分之一，但对于一个家庭来说可能就是百分之百，或百分之五十，所以我一直秉承手心手背都是肉，不抛弃不放弃任何一位同学，但大家也知道，经过努力，有的同学即使把心交给他，可能也无济于事。
后进生有什么特点？如何对后进生进行教育？
后进生有什么特点？如何对后进生进行教育？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。所谓后进生，主要指哪些学习跟不上，成绩比较差，思想素质、组织纪律、行为习惯等都比较落后的学生。然而提倡素质教育的今天，作为教师必须面向全体学生，做好后进生的教育和转化工作。正确看待后进生当今社会上对人才的片面认识，家长望子成龙的急切心情，教育上片面追求升学率的倾向，严重干扰了教师对学生的正确认识和客观评价。
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