其次，体育老师当班主任有其特有的优势。在有的人眼里，体育老师似乎要低人一等，一些家长和学生常常会忘记他们的教师身份。如：某人计算上出现失误，人们会嘲笑他说："你的数学是体育老师教的啊？"某人字写错了，人们也会嘲讽他说："你的语文是体育老师教的吗？"2.工作上的轻视。
如何成为一名有智慧的体育老师？
教师职业是神圣和伟大的，为人师者必须有强烈的使命感和责任感。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。出自《师说》——韩愈（唐）老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。人民教师队伍的强大是一个国家兴旺发达的根基，责任感和使命感是每一位教师干好本职工作的最基本前提，如果你对待自己的工作没有饱满的热忱，认真的态度，你将是对学生的不负责任，是对教师职业的亵渎。
丰富的专业知识。教师的专业知识必须是丰富的，体育老师也不除外，能让一个民族体魄强健的工作，必须系统和科学。可能我们从未认真对待过学生时代的体育课，即使是现在，情况依然未能改变。人格魅力。丰富的学识，饱满的热忱，开朗的性格，一个老师的人格魅力能感染很多人，能对学生们产生很多积极的影响，这应该是教师职业最值得骄傲的地方。
体育老师能不能当班主任，适合吗？
当然适合。对这个问题，我有两点看法：首先，这个问题涉嫌学科歧视。现在，社会上甚至学校里对体育课教师都普遍存在一种歧视现象，其表现如下：1.言语上的嘲弄。在一些人的心中，体育课老师似乎已经被打上了"四肢发达，头脑简单"的烙印，似乎成了错误知识的代名词。如：某人计算上出现失误，人们会嘲笑他说："你的数学是体育老师教的啊？"某人字写错了，人们也会嘲讽他说："你的语文是体育老师教的吗？"2.工作上的轻视。
在学校工作安排上，体育课和体育老师会成为可有可无的搭头。在课程安排上，体育课常常被安排在其他学科老师不愿意上的时候；在常规和中心工作安排上，体育老师总是从事着以体力为主的工作。3.态度上的冷漠。在有的人眼里，体育老师似乎要低人一等，一些家长和学生常常会忘记他们的教师身份。生活中，我们经常会发现这样一些现象，家长接老师吃饭，体育老师被忽略；毕业学生看望老师，体育老师被无视。
对音体美等艺体课教师的不重视，本质上就是对艺体学科的不重视，如果仍其发展，势必影响学生的全面发展，其后果是严重的，其影响是恶劣的。其次，体育老师当班主任有其特有的优势。什么人适合当班主任，主要是看这个老师的道德素质和管理能力，而不是以所教学科来决定的。体育老师当班主任具有文化课老师所不具有的优势。1.精力更充沛。
体育老师经常经常参加体育锻炼，身体素质好，又没有作业批阅之累，相对文化课老师当班主任，他们精力更充沛，管理时间更多。2.组织力更强。体育老师是学校重大活动的组织者，他们能说、能唱、能跳，组织能力、管理能力和协调能力强于一般文化课老师。由他们来管理班级，自然如鱼得水。3.威慑力更大。体育老师一般高大威猛，身体强壮结实，在管理学生尤其是玩劣生上自然威慑力要大。
20多年前，我所在的学校在初三进行了一场所谓的分层教学改革，成绩差的，玩劣学生都被安排到了一个班。编班后的前一个月，班主任换了3个，都没有干下去，最后，校长要求教初三体育的王老师担任，身高1米8，身体结实，皮肤黝黑的王老师一走进教室，玩劣生们便一个个低下了头。综上所述，体育老师也是教师队伍的一员，他们和他们的工作不应该被歧视，体育老师同样适合班主任工作。
为什么有人说体育老师的地位不高？
体育课，说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,是普通现象。以往体育的考试成绩并不会例入中考的总成绩，但随着时代的变化，人们已经越来越重视体育，这是可喜欢的现象。问题是体育老师的成绩在所有语文和数学、英语一起比较，它的分数还是较低，并且体育的评价带有一些主观意识，语文字写错了就是错了，体育的评分还是有一定的评价手段，分数可以多给点也可以少给点。
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