每年督导检查的时候，对校长的任课情况是要重点检查的。有时需要提供校长的任课表，有时要提供校长的备课，有时还要提供校长的听课记录。学校还要建立教干兼课上课制度，所有的教干都有兼课，校长任课更是顺理成章的事情了。也许有人会说，校长就上了几节课啊，仅仅是做做样子而已！作为一校之长，大事小事都需要校长去应付去安排，校长是很忙的，他能上几节课也是很厉害的，你就别提校长的意见了。
再说，有时校长在上课的时候，会突然接到开会的通知。如果校长把课上完，必定会耽误开会。如果不继续上课吧，自己的教学任务又完不成。遇到这种情况校长是两难的，会议不参加不行，完不成任务也是不可以的。校长要是担任语数等学科的教师是不能胜任的，校长也只能担任考查学科的教师了。语数等主科是需要教学质量的，考查学科虽然也需要质量，但不列入成绩评估。
校长担任考查学科还是可行的。记得我在2010年暑假后到一所农村学校担任校长，当时缺主科教师，我就担任了五年级的数学老师。数学每周才四五节课，紧靠这第五节课也仅仅能完成教学任务而已，质量是无法保证的。数学学科必须要精讲多练，学生不做题，想提高成绩简直是天方夜谭。我在下课后，还要看看QQ群，看是不是有通知没有回复，看通知是要求哪块人员参加的，需要什么时间上交材料等等。
看完通知后，还要把通知记录到办公日志上，以防耽误事，防止会忘记。还可以根据办公日志的记录，提醒有关责任人按时完成任务。有时通知刚记录完，上课铃又打响了，接着继续去上课。就这样快节奏的一边上课，一边履行着校长的职责，真是一刻也不闲着。下了课后还要批改作业，每学期对数学作业是有次数要求的，达不到要求是不行的。
作为校长总是要起带头作用，如果你的作业次数不能达到要求，你怎么去要求老师达到要求呢？没有说服力！一个学期下来，既上课又当校长，真是身心俱疲！校长和教师不同，他事务性的工作太多。校长的主业应该是管理而不是上课，因此上课便成了副业。学校无论规模大小，但事情都是一样的。校长是学校的第一责任人，他是抓全盘工作的，每项工作都需要校长去调度协调。
安全工作，校长要抓；教学工作，校长要当成重点；德育工作，校长要重视；群团工作，校长要靠上；后勤工作，校长也要过问；教师培训，校长也要重视；党建工作，校长要亲自抓；基建项目，校长要协调；创新项目，校长要定思路；职称评聘，校长要坐阵指挥；评优树先，校长要定调子；无人带课，校长要找人…………校长事务性的工作占去了校长一多半的精力，校长是非常累的。
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