按照教育部门有关规定小学一、二年级学生不准布置书面作业，只能布置口头作业，读背记语言表达之类的练习。第二，不要限定“语文作业”，也许可以直接问：“写作业时能不能听歌？”也许更靠谱。但不布置作业，也有的家长说三道四，强烈不满。作为一名老教师，我的建议或者答案是：不管写什么作业，最好都不要听歌。
写语文作业听什么歌？
这个问题本身就有问题。第一，不要用开放性问题来提问，而要用封闭性问题来提问可能更好，比如这样问：“写语文作业时能不能听歌？”也许更靠谱。第二，不要限定“语文作业”，也许可以直接问：“写作业时能不能听歌？”也许更靠谱。作为一名老教师，我的建议或者答案是：不管写什么作业，最好都不要听歌。写作业是一项高卷入度的工作，学生们在写作业的时候，大脑是在飞速运转的，回忆、记忆、演算、推导、构思、拼写等等大量的智力活动会占用相当部分的大脑内存空间，有时候还会伴随着手指空中挥舞、口中念念有词，甚至摇头晃脑、眼神凝视，此时的大脑是没有闲暇听歌的。
如果歌曲的旋律或歌词产生干扰，一定影响、打断写作业的思路，严重影响学习效果。有人认为，我在看课外书的时候就是带着耳机听着音乐的，也没有影响我看书啊。看一些闲暇书籍和写作业，是两件完全不同的工作。看闲暇书籍，阅读目标是不确定、不清晰的泛读，可以读，也可以随时停止；可以一页页顺读，也可以随性跳读。但写作业，是目标非常确定的一项工作，要求按时、保质、保量完成，需要大脑精准计算、全盘规划、严密推导。
现在的老师对作业布置得合理吗？
题主说的这种现象在一些大点的城市的确存在，主要是在小学，个人觉得在一二三年级比较合理，四五六年级不合理。初中就更是荒唐。先说说小学低段的合理性。家庭作业变成“家长作业”应该是小学1-----3年级的家长乐意做的事情。第一、小学低段的家庭作业难度小。尤其是数学题，具有初中文化程度的家长都能够胜任。第二、小学低段作业量少。
每天家长对完答案，需要的时间估计不超过10分钟。第三、及时发现问题，及时纠正，对知识的巩固效果很好。第四、陪着孩子成长是爸爸妈妈最大的幸福，更是孩子的幸福。你经常陪着孩子玩耍、游戏、做作业可以培养孩子的“爱商”。哈佛大学，历时75年研究结果：爱商决定一切！“爱商”是指爱与被爱的智慧。爱商高的人懂得享受爱，健康成长；也更懂得爱别人，更懂得感恩与馈赠。
成年人中，爱商高的人年收入远远高于爱商低的人。再说说小学中高段和初中的不合理性。小学中高段，3---6年级，家长不能判断孩子作业正确与错误的，只要看看孩子的字迹是否工整，就知道孩子作业是否认真了。初中科目多，作业多，家长更不懂孩子作业的正确与错误。家长检查作业只需要看看孩子是否做完，是否认真就足以，至于正确与错误，就由学校的老师来处理了。
一年级语文老师每天布置很多作业，合理吗？
如果是最近发生的事情，现在的日期我们首先来标注一下，2019年1月14日。这个时间节点非常关键，因为说上学期的考试来临了。随着寒假的来临，很多学校对于孩子的学习抓的这几天是特别的紧，一些非考试学科的课程也被老师要去了，因为他们要准备考试，这可是一个关键。如果您描述的孩子有几张试卷是最近几天发生的事情，我想家长在这个阶段银行，毕竟考试快来的时候，这种情况是可以理解和支持的。
记得原来老师曾经说过一句话，就是临近磨枪不快也光，这句话看起来非常浅显，但实际上也包含了一个很深层的含义，就是在快考试之前，我们的一些行为对于学习成绩肯定有作用。还有一个问题需要解决的就是，如果老师长时间这种布置作业方式，我想也不是很正常的，毕竟如果是每一天正常上课都不止这么多的作业，老师自己也会累垮的。
如何看待小学一年级数学、语文老师同一天分别布置两张试卷的家庭作业？
为了减轻学生的课业负担，减轻孩子的学习压力，减负增效，让孩子轻松快乐地健康成长。按照教育部门有关规定小学一、二年级学生不准布置书面作业，只能布置口头作业，读背记语言表达之类的练习。但不布置作业，也有的家长说三道四，强烈不满。说老师不负责，工作责任心不强之类的话。布置下去，又不符合每一位家长的心意，孩子作业速度慢的家長又嫌多。
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