三是找家长说明老师平时没注意这个家长监督的事情，把不及格的责任推到了家长一方，这是推卸自己的责任。四是老师家长应当尽快连起手来，不要互相埋怨，而是齐心协力，分析孩子差在哪里，怎么补救。二是教师找家长，估计是因为老师布置家庭作业，学生完不成，或者不认真，应付作业，家长没起到监督责任。
期中考试结束，老师让家长写不得低于50字的分析，合理吗？
这有什么不合理的？孩子学习成绩的“好和坏”难道和家长没有一点关系吗？家长在孩子学习和成长的路上到底有没有付出时间和精力？孩子在学习上遇到的问题家长到底有没有和孩子一起想办法解决？孩子遇到的困惑家长到底有没有及时的帮助孩子疏导？孩子遇到的困难家长到底有没有和孩子一起想方设法的解决？不要有什么事情就和老师扯上关系，老师的任何教育管理的行为家长更多的支持和配合，这对自己的孩子绝对只有好处没有坏处？我相信如果孩子的考试成绩很不错，甚至考试成绩不断的在提高，家长一定很乐于分析心得体会，而对于成绩不是很理想的家长来说，内心因为觉得不爽（孩子让自己没面子、因为没有参与孩子的学习不知道要如何分析、感觉老师在故意为难），所以才会觉得有写检讨的感觉。
而孩子的成绩不是很理想，即使老师不要求，家长难道不应该和孩子一起总结和反思吗？总结自己的不足？总结孩子的问题在哪里？哪里有“闲情逸致”来考虑老师的某些要求是否合理？我觉得家长提出这样的问题，更多的是在乎自己的面子，在群内因为自己的孩子成绩表现不是很理想（最起码家长不是很满意），才会偏激的认为老师的这样的行为带有歧视或者针对性。
班里有三分之二考试不及格的学生，但是老师却让家长写反思，对此你怎么看？
老师做法有一定道理，但是，也有推卸责任嫌疑一是学生考试三分之二不及格这种现象真有，主要是学生基础差，学习习惯不好，题目稍微有点难，加上在校时间短，复习巩固不及时，很容易造成考试不及格。二是教师找家长，估计是因为老师布置家庭作业，学生完不成，或者不认真，应付作业，家长没起到监督责任。三是找家长说明老师平时没注意这个家长监督的事情，把不及格的责任推到了家长一方，这是推卸自己的责任。
四是老师家长应当尽快连起手来，不要互相埋怨，而是齐心协力，分析孩子差在哪里，怎么补救。五是各自检讨自己在哪些方面失误了。是教师的原因，就要改变教学方法，提高教学效率。是家长原因，家长监督完成作业不及时，就要把在家的孩子，盯紧看严，使孩子认真，保质保量完成家庭作业，达到作业要求。六是孩子有问题，老师家长互通消息，同时一起做孩子思想工作，监督检查，鼓劲加油。
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