小学怎么修改病句,[专题]如何指导小学生修改病句

修改病句是三年级语文学习的难点之一，面对千变万化的病句，经常病句类型及句式稍微一变花样，孩子就做错，因此要提高语文修改病句的得分率，必须让学生熟悉病句的“病情”并对症下药，才能学会修改病句。此类病句我们可以运用“调和删”的方法修改病句。

三年级的孩子如何提高语文修改病句的得分率？

修改病句是三年级语文学习的难点之一，面对千变万化的病句，经常病句类型及句式稍微一变花样，孩子就做错，因此要提高语文修改病句的得分率，必须让学生熟悉病句的“病情”并对症下药，才能学会修改病句。今天小徐老师就针对小学生修改病句作一下专题讲解，讲解内容如下图所示：一、从病句的定义来分析，病句问题出在二方面，一是内容，二是结构。

从内容上看，常见病句的病因为：搭配不当、重复罗嗦、前后矛盾、用词不当、指代不明、分类不当、不合逻辑等。从结构上看，常见病句的病因有：语序不当、成份残缺等。由此可见大多数毛病在句子的内容上。在内容上的毛病就要凭学生自己多读，分析句意、用词上的矛盾。而结构上的毛病要用缩句法找出句子的主干，看主干之间是否有成人残缺。

具体修改病句的步骤如下图所示；二、修改病句的原则：1、坚决不能改变句子的原意。2、在不改变愿意的基础上改动越少越好。3、防止另造新句代替原句。三、病句的类型1、语序不当，在小学经常考的类型是语序颠倒，语序不当的病因在于：前后表递进关系的两个动词（即句中谓语）的先后关系排列不正确，如下图例1，要先“讨论”再“通过”他的建议。

另外例句4也属于这种错误。句子排列混乱造成语意不明，如例2和例5。句子方位或时间性限制语与后面所限定的词语位置不相符，如例3，“在教室里”就对应“智力比赛”，而在“球场上”则对应举行“篮球比赛”。如下图所示：2、搭配不当。搭配不当的类型很多，在小学常出现的是：动宾搭配不当，也就是动词和后面的名词或代词搭配在一起不合逻辑，如下图例1“公共财产”应该“保护”而不是“热爱”。

例4“看见”只能和“笑脸”搭配，而不能“看见”“歌声”，因此应在“一阵阵动听的歌声”前加“听见了”。另外例7也属这种情况。主谓搭配不当。也就是句子中的表述的对象和后面的动词或形容词之间搭配不当。如下图中的例2：“态度”应为“端正”，而“水平”才可搭配“提高”。例3同样“内容”和“丰富或充实”搭配。例5“价格”“降低”。

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