所谓的人才是不分地域的，一个河南，安徽，河北的考生和一个江苏考生同台比较。我觉得智商，修养，素质未必会比江苏考生差吧。据说江苏省马上推行全国卷了，希望如江苏人所愿。江苏考生占领全中国的高等教育学府。这个回答，只是想强调。高考是省内竞争。和外省没有关系，请不要抓着外地人不放，更不要言语攻击外省人。如果真的不懂高考，可以百度一下高考录取规则。
2019年江苏高考新政策让人迷惑，3 2 1和3 1 2哪种更合理请留言？
谢谢邀请！最近，“江苏省常熟中学高一年级选科动员大会视频”在网上疯传，视频中，有老师介绍，江苏新高考总分从480分上升到750分，将采取3 1 2模式。“3”指的是语文、数学、英语，每科150分，共450分；“1”指的是在物理和历史中选一门，每科总分100分，以原始分计入；“2”指的是在化学、生物、政治、地理中选择2门，采取等级赋分，满分100分，计入总分。
这可能是学校的一种模拟，我查遍相关的省教育部门的官网，没有看到最后的定稿，具体将以官方出台的文件为准。高考改革，江苏一直是走在最前面的。视频中的这个办法应该是属于3 1 2，这样做的办法，改变了以往08高考方案中除了语数外三门课，其他所有课目都不算分的现状，提高了总分值，也改掉了以前老师口中经常说的“一分压万人”的现实。
将考生的分数段拉开距离，便于大学录取时作选择。但是，这个方案中，个人觉得英语的权重太高了，跟语文和数学一样的分数。要知道，现在的江苏高考方案中，总分480分，英语为120分，只占总分了四分之一，现在放在150分，占到了三门课的三分之一。另外，后面的1 2依旧没有摆脱以前选科搭配过多的麻烦。如果学校本身规模就不大，一个年级没几个班，排课是一个大问题。
比如说物理加政治地理组合，或者历史加化学生物组合，这样不文不理的分科究竟是不是合理？可能教育部门的初衷是取消文理分科，最大程度减轻偏科的“毛病”。但是，偏科对于一个学生参加考试来说可能是一种毛病，对于一位学生将来的职业来说，其实没毛病，究竟要不要在中学阶段去纠正偏科问题，这些都值得商榷。官方的文件尚未出台，在正式出台前，家长和学生还是稍安勿躁，免得给自己增加思想负担。
教育部: 2018年秋季入学的江苏高一学生实行高考新方案，你对高一学生有何建议？
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。小西是盐城的，参考高考时模式是3 2，选修生物、化学。能有今天还是挺感恩的，因我的物理成绩真的不理想，记得分班前已经不足60分。相对来说，生物学科的难度要低，自己也怂没有为面子去选物理化学班，而且当时985高校的热度没如今高，肯去外地读书还是能进一所好大学。1999年后，老家高考经历我们的3 2、3 小综合、3 大综合、3 1 1等多个模式，2008年后采用3 学业水平测试 综合素质评价，10年换了5个方案，之前回去看望高中老师，他们的脑袋都大，而且现在的模式总分低，300-370分之间一分几千人，同分不同名填报志愿难度太大。
注：有校友吗？嘿嘿~小西觉得这次改革后，3 3的模式再次回归，不过等级考的组合选择C63=20种的组合，学校会有一些优先推荐，且达到多少人才可以成班，不说拔尖的优秀生，成绩不算高的同学尽量选择擅长的，不要怕未选物理、历史等科目带来的限制，先进理想的大学再说。高一学生的建议只能是跟老师走，起码他们有机会琢磨下变革的要点，也做好当小白鼠的准备，尽量各科平衡（合格），不要不服气某个科目的老师，硬是不学，我就是前车之鉴，高三辛苦一年才把英语补回120分 。
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