那年，虽然调动算顺利，而且离原来工作的学校也远不了多少，但因为是跨学区跨乡镇调动，在一切调动手续都办理得差不多的时候，我被告知这次调到新的单位，我会被“高职低聘”，因为我的新学校没有多余的中级岗位了！而在这之前，我们县内的调动“高职低聘”从来没有过，我们这是“头一遭”！在这个节骨眼上，到底是调是不调了？着实让我感到纠结——在这之前，算顺利，我的中级职称已经评聘三年了，现在到新的单位要降为初级职称，确实有点难受！不过为了即将上小学的孩子，也为了自己上下班的更加方便，我一咬牙，是坚持调过来了！好在来到新的单位后，我并没有得过且过，不思进取。
教师工作调动后凭什么要高职低聘？依据是什么？
关于这个问题，我有切身的经历和体会，愿意说出来同大家一起分享。师范毕业后，我一直在乡村小学工作。多年前，因为在附近的一个镇上买了房子，而且孩子也到了上学的年龄了。为了方便带孩子上学，就想调到我所居住的镇上一所中心学校任教。那年，虽然调动还算顺利，而且离原来工作的学校也远不了多少，但因为是跨学区跨乡镇调动，在一切调动手续都办理得差不多的时候，我被告知这次调到新的单位，我会被“高职低聘”，因为我的新学校没有多余的中级岗位了！而在这之前，我们县内的调动“高职低聘”还从来没有过，我们这是“头一遭”！在这个节骨眼上，到底是调还是不调了？着实让我感到纠结——在这之前，还算顺利，我的中级职称已经评聘三年了，现在到新的单位要降为初级职称，确实有点难受！不过为了即将上小学的孩子，也为了自己上下班的更加方便，我一咬牙，还是坚持调过来了！好在来到新的单位后，我并没有得过且过，不思进取。
为了争取早日重新获得中级职称的聘任，我像初入职的新教师一样，积极参加学校的各项教学教研活动。很快，我就取得了一些新的教学业绩。在新的一轮岗位竞聘打分中，我又二次获聘中级职称（原小高）。在这之后，我一直没有停下教科研的脚步。我先后申报并完成一项县级、两项市级教研课题，并获评县、市骨干教师。而且更幸运的是，之后很快迎来中小学教师职称的改革并轨，小学教师也可评聘高级职称了！因为原来大多数在小学任教的老教师长期停留在小学高级教师（现为一级教师，中级职称）职称上，已经不去努力获取新的教学业绩了，所以我在评聘高级教师时，很多老师没有业绩条件参与竞聘，很顺利地，我便通过了高级教师的评聘，这一年，我四十三岁。
文章TAG：转录 高职 劳务 派遣 劳务派遣转录是什么意思 转录高职是什么意思
