资金多，就可以多买材料，就可以做大一点的房子或者高楼大厦，论题也可以根据材料的多少进行调整。再就是如何论证了，论证有三种形式：即“演绎”论证、“归纳”论证、“类比”论证。所谓“演绎”论证就是由一般到个体论术，例如：金属能够导电的推理是通过铁能导电，铝能导电、铜能导电、金能导电、银能导电......，的实践推理证明的，“归纳”论证就是由个体到一般的论术过程，就是演绎反过来论述，就是归纳论证；“类比”论证就是同一类的事物或者事物相比较的论证来推理得出结论，像李四光、黄汲清、谢家荣等科学家在调研东北松辽平原大庆的地质时，发现跟中亚细亚的陆相沉积地质是一样的，那么中亚细亚有石油，松辽平原大庆也应该有石油的推理，得出这样一个结论，结果钻探真的有石油，而在松辽平原从大地陆相沉积构造推理发现了“大庆油田”使中国甩掉了没有石油的帽子，为国家作出重大贡献。
科技论文写作与文艺写作有什么区别？
科技论文写作与文艺写作有什么区别？首先，一个是逻辑的，一个是形象。科技论文写作，使用的是概念、判断与推理。即便科技论文使用了大量的事实，但是其目的还是为了“事实胜于雄辩”。而文艺写作讲究的是形象，叙事性作品重点在于写好细节，抒情性的作品重点在于写好意象。因为文艺作品是用语言塑造艺术形象的，是用形象感染人的。
其次，科技论文表现为理性，文艺写作表现为感性。科技论文写作，应该尽量地减少感情因素的影响，个人的感情因素几乎被压缩到了趋于0的状态。它散发着理性的光芒。而文艺写作，是要表达感情的。个人的感情表达，一定要符合作品本身的需要，靠感情打动人，以情动人。正是由于上面的两个区别，科技论文写作和文艺写作在语言的使用上，就产生了巨大的区别。
本科毕业论文，我是先写大纲给他看了，他说可以，然后我才按大纲写的，但是现在他说我逻辑有问题我该怎么办？
逻辑上肯定有问题啊，因为你连老师都称为“他”了，可见你也写不好什么毕业论文。作为一个大学生，除了学习专业文化知识，更重要的是学会为人处世，这是做人的基本要求，但你的这段话表明，你不仅不懂得尊重老师，而且短短的几句话都无逻辑可言，又怎么可能在撰写毕业论文时就有逻辑呢？大纲可以，写出的东西就符合逻辑，这是什么逻辑？很可笑的说法啊。
毕业论文的基本架构可以，并不代表里面的内容就层层递进，环环相扣，如果是那样的话，交个大纲就可以了，何必还要费心费力去查资料，搞调研，还要老师去指导？所以，大纲可以，写出的东西就可以，这有逻辑关系吗？更重要的是，接受了高等教育，论文写得差点儿也就罢了，如果做人也没了逻辑，可就是大问题了。如果我们连老师都不懂得尊重，那你的人际关系也一定不会太好。
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