学生要从心理上承认，大部分高三学生在高考中不能按时回答综合卷。正是因为我就读的是一所没有升学历史的高中，我才能够在高二的暑假，不用高考，获得提前保送到985大学的资格。大部分同学都会持这种观点，但是总有几道大题没来得及做完，而不是总结源头问题，导致自己无法从根本上提高学习效率，这是很可惜的。
高三学生怎样合理安排解答理科综合卷？
说些个人教学经验。承认自己写不完理综卷，大部分学生一定写不完。学生要在心理上承认，绝大部分高三学生在高考中，是没办法按时答完理综卷的。只有承认了这点，才能不整天纠结每次考试答不完理综卷，心理不服气，有疙瘩，认为有些会写的理综题目，没有时间去写，其实时间够，分数可以更高，这是非常错误的观点。大部分学生都会持有这个观点，一直可惜有几道大题没有时间写完，而不去总结本源问题，导致无法在根源上提高自己的学习效率。
确实要提高理综答题速度的最关键一点，就是概念熟练，熟能生巧，又准又快。哪个科目先答，那个科目后答，没有实战意义。只要物理、化学、生物的课本知识点都非常的熟练，熟练到脱稿、脱口而出，审题非常准确，口算能力过关，根本就不存在二点五小时内答不完理综题目的问题。课本的理解和熟练程度，决定能不能答完题目。我在高中参加数学、物理、化学等竞赛，能拿到省级以上的奖励，都根源于我对课本特别了解，老师讲的我一定能讲，课本要求的我一定能讲，课本上的所有内容我都去看，包括精读引言等等。
正是根源于对课本的绝对了解，所以具体教学中，可以瞬间解答各种思路来。我不认为这些是聪明所导致的，而是知识点熟能生巧而导致的。否则，没有能力引导众多高三学生重新相信自己，拼命学习，以求证明自己。老师自己做到了，学生才能做到。正是因为我就读一所没有一本升学历史的高中，能在高二暑假获得免高考提前保送985大学的资格。
从而可以引导学生，怎么样去做，才能学得更好。不要谈，先答哪一科，后答哪一科，没有意义，那么大的考卷，翻来翻去，浪费时间。我带过十几年高三的学生，我是各科都是具体参与教学的，就英语教学很少参与而已，英语学习框架上还是要服从我的安排，具体教学由英语老师执行。因为各科具体教学，所以，我很了解学生的在考场中的心理问题和他们会犯的一些错误。
一般学生很难考到200分。在这种情况下，学生不需要把综合成绩的总分定为300，从而降低对考试的期望值，从而大大减轻心理负担，摆脱内心的枷锁，从而在考试中发挥得更好，得到应有的分数。这是回答问题的最好方式。一个学生，参加了综合考试后，综合考试从来没有考过180分。让他做240分的题，一文不值。
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