你还想让你的孩子从事教育工作吗，尽管教育双减政策，学校老师补课执行严格？
这个问题对我来说其实都不是问题，因为在没有双减政策之前，我就没打算让我的孩子从事教育工作，这既是我的态度，也是我孩子的最真实想法。目前的教育环境和教师的从教环境说不上恶劣，但绝对是不友好的。一个提心吊胆担惊受怕的教师群体是很危险的，也是很无奈的，这样出来的教育的效果可想而知。让教师安心从教，绝不仅仅是涨工资，提升待遇那么简单，相比起外部的育人环境的极大改善，绝大多数老师宁愿少挣一些工资！工资的多少绝不是衡量一份工作是否有尊严的唯一标准，虽然大多数情况下，这一标准很重要。
职业的满足感，获得感，社会认同感，一直到所谓的幸福感，在目前的教师这一职业群体上体现的还很不够，甚至有的根本就没有，这还不危险吗？越来越多的教师开始走向佛系，这既是一种无奈，也是一种悲哀。教育应该是怀抱着满腔赤诚和极大的热情来做的一项事业，可是现在呢？我敢这么说，胸怀赤诚和热情的教师肯定还有，但是肯定不会太多了，而且肯定还在越来越减少中。
现在的很多年轻人或者某些地方出现的教师报考热其实只是更多年轻人无奈之后的一种选择罢了，要不是教师职业的相对稳定和有寒暑假的吸引，我真不知道，还有多少人报考教师。可即便如此，网络上的某些声音竟然还在叫嚣着取消老师寒暑假，真是让人无语！因此，在目前的大环境下，我不太可能让我的孩子报考教师这一职业，虽然我本身就是一位教师。
学校提升教学质量，应该先抓班主任建设，还是先抓科任教师建设？
学校提升教学质量，应该先抓好班主任建设，还是现抓科任老师建设，应该一起抓。1.校长是标杆。一所学校教学质量好不好，与校长有很大关系。学校的硬件建设，资源配置，都符合上级要求，没有多大差别。就是农村学校，校容校貌也得到了很大改观。师资力量也不相上下，老师都是正规的师范院校毕业。只不过有的学校有名师，有的学校没有名师而已。
事业型的校长，无私奉献的校长，他（她）会把教学工作放在第一位，把教学管理放在第一位。只要校长抓管理，抓质量，学校的教学质量一定会有大幅度地提升。2.齐抓共管。学校教学质量的提升，除了校长带领一班人，落实教学管理以外，还要抓好教师队伍建设。班主任是一个班级的灵魂，学校抓好班主任队伍建设，学校工作就做好了一半。
要想把握好教学质量，就必须抓好班级纪律和班风建设。班主任的工作很重要。学校在重视班主任队伍建设的同时，也要重视专业教师队伍建设。教学质量归根到底要靠专业教师来落实。对学校教师的管理要科学、人性化，学校领导要设身处地为教师着想，维护教师的合法权益，让教师在教学中更加努力。总之，教学质量的提高关键在校长，同时要加强班主任和教师队伍建设。
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